八年級物理下冊第八章《運(yùn)動和力》復(fù)習(xí)(孟疃初中).doc
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八年級物理下冊第八章《運(yùn)動和力》復(fù)習(xí)(孟疃初中) 復(fù) 習(xí) 目 標(biāo): 自主復(fù)習(xí)下列知識點(diǎn)(依據(jù)課本和課堂記錄本,對照下列要求自主復(fù)習(xí)) 1.掌握下列概念:(1)二力平衡(2)慣性(3)摩擦力 2.掌握并理解下列規(guī)律或原理:(1)牛頓第一定律(2)二力平衡條件(3)力和運(yùn)動的關(guān)系 3.進(jìn)一步提高以下能力: (1)能正確區(qū)分相互作用力和平衡力 (2)能利用慣性和慣性定律分析解決簡單的實(shí)際問題 (3)能利用力和運(yùn)動的關(guān)系分析解決簡單的實(shí)際問題 (4)回顧本章實(shí)驗(yàn),會運(yùn)用控制變量法和實(shí)驗(yàn)推理法這兩種實(shí)驗(yàn)探究方法分析實(shí)驗(yàn)問題。 一.預(yù)習(xí)生疑 生成目標(biāo) (一)課前復(fù)習(xí):構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)研究方法 根據(jù)復(fù)習(xí),構(gòu)建本章知識網(wǎng)絡(luò),要求自主完成,課堂上組內(nèi)交流。 (二)自我檢測: 1、物體受到幾個力的作用時(shí),如果保持_______狀態(tài)或___________狀態(tài),我們就說這向個力相互平衡。 2.下面關(guān)于慣性的說法,正確的是:( ) A,處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的物體才具有慣性; B,物體在運(yùn)動狀態(tài)改變時(shí)才具有慣性; C,物體不受外力作用時(shí)才具有慣性; D,一切物體在任何情況下都具有慣性。 3、假如沒有摩擦,下列哪種現(xiàn)象是不可能發(fā)生的( ) A .人可以在地面上行走如飛 B.用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動 C.人將無法爬到樹上去 D.地面上滾動的球,行駛的汽車很難停下來 4、用電線掛在大花板上的電燈,靜止時(shí)受到的力是一對平衡力的是( ) A.天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力 B.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 C.電線對電燈的拉力和電燈受到的重力 D.電燈對電線的拉力和電燈受到的重力 5、乘客在公交車上常聽到“車輛啟動,請您抓好扶手”的語音提示.請用物理知識解釋這樣提醒的道理. (三)寫出在自我回顧過程中自己存在的困惑或疑點(diǎn)。 通過自主學(xué)習(xí),你認(rèn)為這部分知識的疑點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些?未能解決的問題有哪些?請記錄下來上課時(shí)小組內(nèi)一起解決,比比看誰找出的問題最多。 二.合作探疑 展示釋疑 (學(xué)習(xí)要求:先獨(dú)立自主學(xué)習(xí), 之后小組內(nèi)交流討論并展示,展示后其他同學(xué)提出質(zhì)疑、補(bǔ)充) 1、請你仔細(xì)閱讀下面“研究方法”的內(nèi)容,思考本章主要用到哪幾種物理研究方法?請?zhí)顚懲暾⑴e一例說明?!狙芯糠椒ā? ①實(shí)驗(yàn)推理法:由于牛頓第一定律中一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。在實(shí)際生活中沒有不受力的情況,所以此定律的得出只能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理。 ② ; 2、學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后,小麗同學(xué)認(rèn)為:慣性定律實(shí)質(zhì)上就是慣性。她的觀點(diǎn)正確嗎?若正確,請做一說明;若不正確,請闡明理由。 三、訓(xùn)練化疑 反饋拓展 1、汽車在平直路面上行駛,下列說法錯誤的是( ) A.力是改變汽車運(yùn)動狀態(tài)的原因。 B.汽車做勻速直線運(yùn)動時(shí),說明汽車受平衡力作用。 c.汽車的速度越大,慣性越大。 D.汽車的質(zhì)量越大,慣性越大。 2.關(guān)于靜止在水平地面上的汽車,以下說法正確的是 ( ) A.車處于靜止?fàn)顟B(tài),它沒有慣性。 B.車處于靜止?fàn)顟B(tài),所受的力是平衡力。 C.車處于靜止?fàn)顟B(tài),所以不受力的作用。 D.車處于靜止?fàn)顟B(tài),是因?yàn)樗皇艿侥Σ亮Α? 3.粉筆盒放在水平桌面上,黑板擦放在粉筆盒上,則( ) A.粉筆盒受到的重力和桌面對粉筆盒的支持力是一對平衡力。 B.粉筆盒對桌面的壓力和桌面對粉筆盒的支持力是一對相互作用力。 C.粉筆盒對黑板擦的支持力和黑板擦對粉筆盒的壓力是一對平衡力。 D.桌面對粉筆盒的支持力和黑板擦對粉筆盒的壓力是一對相互作用力。 4.下列運(yùn)動的物體中,受力平衡的是( ) A.自由下落的蘋果 B.加速上升的火箭 C.沿斜面勻速下滑的木塊 D.減速行駛的機(jī)車 四、檢測查疑 鞏固提升 1、下列運(yùn)動的物體中,受力平衡的是 A.自由下落的蘋果 B.加速上升的火箭 C.沿斜面勻速下滑的木塊 D.減速行駛的機(jī)車 2、對于下列幾種現(xiàn)象,不能用物體具有慣性來解釋的是 A.蘋果從樹上落向地面。B.子彈離開槍口后,能繼續(xù)向前飛行很遠(yuǎn)。 C.同一跳遠(yuǎn)運(yùn)動員,“助跑式跳遠(yuǎn)”比“立定式跳遠(yuǎn)”的距離大。 D.汽車在剎車或啟動時(shí),乘客會有前傾或后仰的感受。 3、你所答的這張物理試卷放在水平桌面上靜止時(shí),下列說法正確的是 ( ) A.它對桌面的壓力和桌面對它的支持力是平衡力。B.它所受到的合力為零。 C.因?yàn)樗庆o止的,所以沒有受到力的作用。D.因?yàn)樗艿侥Σ亮?,所以靜止在桌面上。 4、北京奧運(yùn),舉世矚目,下列有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目比賽的現(xiàn)象中,不能用慣性知識解釋的是 A.射到球門框架上的足球被反彈 。B.跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳前要助跑一段距離。 C.射擊比賽中子彈離開槍膛后繼續(xù)向前運(yùn)動。D.百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下。 5、在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。 (1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是 ?。? (2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響; (3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個力對物體平衡的影響。 (4)兩個探究方案相比較,你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些?為什么?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 運(yùn)動和力 年級 物理 下冊 第八 運(yùn)動 復(fù)習(xí) 初中
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