《人教版版歷史九年級上冊第六單元第十九課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折同步練習(xí)題C卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版版歷史九年級上冊第六單元第十九課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折同步練習(xí)題C卷（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版版歷史九年級上冊第六單元第十九課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折同步練習(xí)題C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共20題；共40分) 1. （2分）1861年改革是俄國歷史上一個重大的轉(zhuǎn)折點，這主要是指它使俄國（ ） A . 保留了大量的封建殘余 B . 走上了發(fā)展資本主義的道路 C . 鞏固了沙皇專制統(tǒng)治 D . 增強了經(jīng)濟軍事實力 2. （2分）“人們有理由推斷，農(nóng)民對解放無比感激，無比高興…可實際上，法令在農(nóng)民中與其說是欣喜，不如說是失望。”這是一位學(xué)者對發(fā)生在19世紀(jì)60年代某一歷史事件的評述。這一事件是（ ） A . 農(nóng)奴制改革 B . 新經(jīng)濟政策的實施 C . 農(nóng)業(yè)集體化運動 D . 蘇聯(lián)解體 3. （2分）某歷史興趣小組在學(xué)完有關(guān)日本明治維新后，就日本明治維新和中國戊戌變法進(jìn)行了比較，列出了下列共同點。你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A . 都以失敗而告終 B . 有利于資本主義的發(fā)展 C . 自上而下的資產(chǎn)階級改革運動 D . 都在文化教育方面采取了重要措施 4. （2分）美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新所共同承擔(dān)的最重要的、最根本的歷史使命是（ ） A . 推翻本國的封建專制 B . 鎮(zhèn)壓無產(chǎn)階級革命運動 C . 建立凡爾賽—華盛頓體系 D . 為工業(yè)資本主義發(fā)展開辟道路 5. （2分）有學(xué)者認(rèn)為:“沒有一個國家能像日本那樣在西方經(jīng)濟和軍事技術(shù)優(yōu)勢的挑戰(zhàn)面前做出這樣迅速和成功的反應(yīng)?！?9世紀(jì)中期,日本面對西方挑戰(zhàn)做出的“反應(yīng)”是 （ ） A . 廢除農(nóng)奴制 B . 實行大化改新 C . 頒布《權(quán)利法案》 D . 實行明治維新 6. （2分）1868年，某日本官員說：“過去的西洋文明是外國人引進(jìn)的，從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)?！比毡救藢⑽餮笪拿鲙藝鴥?nèi)的措施是（ ） ①廢藩置縣 ②建立天皇制 ③引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)④提倡文明開化 A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④ 7. （2分）十九世紀(jì)中期，面臨內(nèi)憂外患的日本實現(xiàn)了社會變革，走上了資本主義道路。這次變革是（ ） A . 大化改新 B . 明治維新 C . 1861年改革 D . 南北戰(zhàn)爭 8. （2分）確定學(xué)習(xí)主題是我們學(xué)習(xí)歷史的一項基本技能。 “資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強”這一學(xué)習(xí)主題相應(yīng)呈現(xiàn)的歷史事件是哪一組（ ） A . 英國資產(chǎn)階級革命——美國獨立戰(zhàn)爭——法國大革命 B . 工業(yè)革命——俄國廢除農(nóng)奴制改革——日本明治維新 C . 工業(yè)革命——第二次工業(yè)革命——第一次世界大戰(zhàn) D . 美國南北戰(zhàn)爭——俄國廢除農(nóng)奴制改革——日本明治維新 9. （2分）19世紀(jì)中期，中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”，但到19世紀(jì)后期，兩國“相逢之時”已經(jīng)“不曾相識”。這是因為日本（ ） A . 淪為半殖民地　 B . 開始受到西方的侵略 C . 走上資本主義道路 D . 徹底廢除了封建制度 10. （2分）比較是我們學(xué)習(xí)歷史和研究歷史的重要方法之一。與俄國1861年改革相比，日本明治維新最顯著的不同點是（ ） A . 改變了社會性質(zhì) B . 保持了民族獨立 C . 保留了大量封建殘余 D . 有利于社會進(jìn)步 11. （2分）19世紀(jì)60年代是資本主義制度鞏固與發(fā)展的重要時期。但下列發(fā)生在這一時期的歷史事件中，沒有體現(xiàn)時代發(fā)展主流的是（ ） A . 美國南北戰(zhàn)爭 B . 俄國1861年改革 C . 日本明治維新 D . 中國洋務(wù)運動 12. （2分）19世紀(jì)中葉以來，蒸汽機的滾滾濃煙漂洋過海逐漸改變著世界。這一過程中發(fā)生了美國南北戰(zhàn)爭和俄國農(nóng)奴制改革。其相同的影響是（ ） A . 對農(nóng)民進(jìn)行的一場掠奪 B . 確立新的政治制度 C . 完成了自上而下的改革 D . 促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 13. （2分）“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈?！边@句話反映了（ ） A . 英國圈地運動中出現(xiàn)了“羊吃人”的悲劇 B . 俄國廢除農(nóng)奴制后農(nóng)民一貧如洗 C . 日本明治維新后農(nóng)民紛紛破產(chǎn) D . 美國內(nèi)戰(zhàn)后解放的黑奴的處境 14. （2分）俄國1861年改革和日本明治維新的相同點是（ ） A . 推翻了舊的封建政權(quán) B . 廢除了農(nóng)奴制 C . 由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo) D . 有利于資本主義發(fā)展 15. （2分）按時間先后順序排列下列事件，正確的是（ ） ①明治維新開始②美國入侵日本③美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)④德川幕府統(tǒng)治被推翻⑤日本開始憲政統(tǒng)治 A . ①②③④⑤ B . ②③④①⑤ C . ②③①④⑤ D . ③②①④⑤ 16. （2分）俄國1861年改革時，有些地主主張農(nóng)奴與土地一起解放，不過要一筆高額的贖款．沙皇亞歷山大二世采納了這一主張．對以上說法理解正確的是（ ） ①改革是對農(nóng)奴的一場掠奪 ②農(nóng)奴制改革有大量封建殘余 ③改革阻礙了俄國資本主義的發(fā)展 ④沙皇贊同廢除農(nóng)奴制 A . ①③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③④ 17. （2分）某班舉行歷史辯論會，甲同學(xué)說：此舉解放了千百萬農(nóng)奴，加快了國家近代化步伐；乙同學(xué)說：此舉是沙皇政府和地主對農(nóng)民進(jìn)行的殘酷掠奪。他們辯論的主題是（ ） A . 俄國廢除農(nóng)奴制 B . 日本進(jìn)行大化改新 C . 美國廢除黑人奴隸制 D . 蘇聯(lián)實行新經(jīng)濟政策 18. （2分）俄國實行1861年改革的根本原因是（ ） A . 資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢 B . 沙皇維護(hù)貴族、地主的利益 C . 農(nóng)民遭受最嚴(yán)酷的剝削 D . 農(nóng)奴制對經(jīng)濟發(fā)展的阻礙 19. （2分）肯定美國獨立戰(zhàn)爭和美國南北戰(zhàn)爭是資產(chǎn)階級革命的依據(jù)是（ ） A . 擺脫了殖民統(tǒng)治 B . 推動了歐洲和拉丁美洲革命的發(fā)展 C . 廢除了奴隸制度 D . 有利于資本主義的發(fā)展 20. （2分）農(nóng)奴制改革是俄國歷史發(fā)展的重要里程碑，下列屬于這次改革內(nèi)容的是（ ） A . 廢除農(nóng)奴制 B . 廢除君主制度 C . 廢除貴族世襲制 D . 廢藩置縣 二、 非單選題 (共5題；共81分) 21. （15分）19世紀(jì)60年代以后，俄國和日本通過變革走上了富國圖強之路，請簡要回答下列問題： （1）俄國通過什么改革走上強大？請寫出這一事件的實質(zhì)？ （2）日本通過什么改革達(dá)到了富國圖強的目的？寫出這一歷史事件在經(jīng)濟、教育方面的措施？ （3）綜合上面的回答，寫出19世紀(jì)60年代俄．日兩國各自所進(jìn)行的事件的共同點？ 22. （15分）材料一 柏利(率美國軍艦)在1853年進(jìn)行的那次訪問是不受歡迎的, 但過后他在日本反而有很多潛在的盟友…… ——引自美國帕爾默．科爾頓《近代世界史》 材料二 從明治四年到明治六年, 巖倉使節(jié)團(tuán)以考察各國的文物制度為使命, 巡訪歐英國……大久保歸國后即就任內(nèi)務(wù)卿, 積極推進(jìn)殖產(chǎn)興業(yè)政策, 使節(jié)團(tuán)在西歐產(chǎn)業(yè)各部門調(diào)查研究的成果開始在日本生根開花……明治七年一月開設(shè)的內(nèi)務(wù)省以勸業(yè)察為中心…推行振興國有化企業(yè), 扶持民業(yè)的政策． ——引自(日)安岡昭男《日本近代史》 材料三 (明治維新)改革的動力是西化……日奉聘請的外國專家——在日本人的監(jiān)督下——從1875—1876年的五六百人, 上升到1890年的3000人左右．然而政治與意識形態(tài)的選擇就困難．……于是不到20年便出現(xiàn)一股反對極端西化、極端自由化的勢力”…． ——引自(英)艾瑞克霍布斯鮑姆《資本的年代》 材料四 日本新領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法, 他們并不對西方文明奉身感興趣?！麄儸F(xiàn)在提出一個非凡的改革方案, 宗旨在于建立一個強大的本, 而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出這一明確結(jié)論, 每個民族必須為自己擊掠奪, 軟弱與膽小者將一無所獲． ——引自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 請回答以下問題: （1）據(jù)材料一所述, 指出1853年在柏利訪日后, 日本社會出現(xiàn)的明顯變化． （2）引述材料二與材料三, 指出明治政府在經(jīng)濟方面實行的重要改革及其學(xué)西方的特點． （3）根據(jù)材料四, 指出明治維新的目標(biāo)與結(jié)果 23. （10分）19世紀(jì)中葉以后，蒸汽機的轟鳴漸次改變著世界。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　在穆罕默德阿里統(tǒng)治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性 的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教兒童背誦《古蘭經(jīng)》。高等學(xué)府只開設(shè)宗教、語言、法律等課程。穆罕默德阿里執(zhí)政以后，在各地新建許多專 科學(xué)校，如工程學(xué)校、炮兵學(xué)校、步兵學(xué)校、醫(yī)學(xué)院、獸醫(yī)院、農(nóng)學(xué)院等，用來培養(yǎng)各種專門人才。他還創(chuàng)辦世俗學(xué)校，普及中小學(xué)教育；派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)。 材料二　日本江戶時代幕府的教育方針以武士為主要教育對象，教育內(nèi)容以經(jīng)史、詩文、律令為主，不能適應(yīng)近代化的需要。明治政府提出了“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不 學(xué)之人”的目標(biāo)，推行四年制義務(wù)教育，使自然科學(xué)占教學(xué)內(nèi)容的一半左右。在國家財力緊張的情況下，短短數(shù)年內(nèi)興辦了26000所小學(xué)校，成立了綜合性大 學(xué)。還派了許多學(xué)生到歐美國家留學(xué)。 （1）依據(jù)上述材料，概括兩國教育改革的共同點。 （2）結(jié)合所學(xué)知識，指出教育改革對兩國發(fā)展的共同影響。 24. （20分）近代以來，民主化、工業(yè)化成為人類文明演進(jìn)的主要趨勢。結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。 材料一：（英國君主政體）是羼雜著一些新的共和政體因素的……我們十分聰明，曾經(jīng)對專制君主政體關(guān)門下鎖。 ——托馬斯潘恩《常識》 材料二：如果說19世紀(jì)的世界經(jīng)濟主要是在英國工業(yè)革命的影響之下發(fā)展起來的話，那么它的政治和意識形態(tài)則主要是受法國大革命的影響。 ——霍布斯鮑姆《革命的年代》 材料三：在19世紀(jì)，奧斯曼、俄羅斯、中國和日本社會都面臨著來自內(nèi)部和外部的雙重嚴(yán)重挑戰(zhàn)……所有這些國家都啟動了雄心勃勃的改革計劃，從歐美模式中汲取靈感以解決統(tǒng)治危機。奧斯曼、俄羅斯和中國保守的統(tǒng)治者大體上支持工業(yè)化和軍事改革，卻扼殺了可能威脅他們社會地位的政治和社會改革。而在日本，改革者實施了更徹底的改革計劃。 ——《新全球史》 （1）潘恩所說的“關(guān)門下鎖”是通過哪一歷史事件實現(xiàn)的？“新的共和政體因素”集中體現(xiàn)在哪一歷史文獻(xiàn)中？“新的共和政體”指什么？ （2）英國工業(yè)革命中最具影響力的發(fā)明有哪些？闡述法國大革命“政治和意識形態(tài)”的是哪一文獻(xiàn)？哪一位“資產(chǎn)階級的皇帝”用刺刀把革命思想傳播到歐洲其他國家？ （3）19世紀(jì)，中國和日本共同面臨的外部挑戰(zhàn)是什么？俄、中、日為擺脫危機而啟動的改革有哪些？ （4）作者認(rèn)為日本的改革“更徹底”，結(jié)合所學(xué)知識，分析這一觀點的依據(jù)。 25. （21分）閱讀材料，回答問題： 材料一：日本在政治、經(jīng)濟、軍事、文化、生產(chǎn)技術(shù)以至生活風(fēng)尚等方面都受到中國的深刻影響。其中影響最大的是7世紀(jì)中期的一次改革。他們仿照隋唐制度，改革了從中央到地方的官制、科舉制…… ——人教版歷史教師教學(xué)用書七年級下冊 材料二：清政府并沒有完全將日本放在眼里，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域也很少翻譯日文書籍。 ……戰(zhàn)爭的慘痛失敗使清政府開始正視日本，積極向日本派遣留學(xué)生，學(xué)習(xí)近代化的經(jīng)驗。 材料三：20世紀(jì)30年代，日語詞匯鋪天蓋地進(jìn)入中國。然而，通過這種傳播方式留下的日源外來詞，如“大東亞共榮圈”、“皇軍”、“馬路大”等在中國人的頭腦中大多被打上了羞恥、痛苦的印記。 材料四：2012年1月，日本右翼分子登陸釣魚島，緊接著日本政府對釣魚島附屬島嶼進(jìn)行命名。3月初，日本司法部門強制起訴前年釣魚島“撞船事件”中的中國船長。如此多的負(fù)面事件，我們難以對中日建交40周年持樂觀態(tài)度。 ——材料二至四摘自《世界知識》 （1）古代日本已經(jīng)成為中華文明圈中的一員。材料一中提到的是日本古代的哪次改革？請列舉一位唐代為中日文化交流做出貢獻(xiàn)的使者。 （2）結(jié)合材料二及所學(xué)知識，使清政府“慘痛失敗”的是什么戰(zhàn)爭？日本近代的哪次改革使其成為清政府學(xué)習(xí)的榜樣？ （3）材料三中的日源詞匯出現(xiàn)在哪次戰(zhàn)爭期間？這場戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標(biāo)志是什么？請列舉一例戰(zhàn)爭期間日本在中國的暴行。 （4）請你依據(jù)材料四計算出中日建交于________年。 （5）請對材料四中提到的釣魚島事件表達(dá)你的看法。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 單選題 (共20題；共40分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 非單選題 (共5題；共81分) 21-1、 21-2、 21-3、 22-1、 22-2、 22-3、 23-1、 23-2、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、 25-1、 25-2、 25-3、 25-4、 25-5、