《高中生物《生物群落的演替》課件3（37張PPT）（蘇教版必修3）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《生物群落的演替》課件3（37張PPT）（蘇教版必修3）（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入生物課堂 第三節(jié)生物群落的演替 學(xué)習(xí)目標(biāo) 闡明群落的演替 問(wèn)題探討 年 月 印尼喀拉喀托火山爆發(fā) 這塊土地將會(huì)有什么變化 群落演替 群落演替 在生物群落發(fā)展變化的過(guò)程中 一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的演變現(xiàn)象 稱(chēng)為群落的演替 概念 主要標(biāo)志 群落在物種組成上發(fā)生了質(zhì)的變化 或者是在一定區(qū)域內(nèi)一個(gè)群落被另一個(gè)群落逐步替代的過(guò)程 裸巖階段 地衣 地衣階段 苔蘚 北極地區(qū)的苔蘚 苔蘚階段 草本植物階段 灌木階段 森林階段 演替過(guò)程 裸巖階段 地衣階段 苔蘚階段 草本植物階段 灌木階段 森林階段 請(qǐng)思考 光裸的巖地上首先定居的生物為什么不是苔蘚和草本植物 而是地衣 地衣階段為苔蘚的生長(zhǎng)提供了怎樣的基礎(chǔ) 為什么苔蘚能夠取代地衣 在森林階段 群落中還能找到地衣 苔蘚 草本植物和灌木嗎 請(qǐng)思考 是不是群落的演替只能發(fā)生在光裸巖石的地區(qū) 有沒(méi)有其他的可能 演替過(guò)程是否相同 沒(méi)有生物生長(zhǎng)的地段 稱(chēng)為裸地 裸地 原生裸地 從來(lái)沒(méi)有生物生長(zhǎng)或雖曾有過(guò)植物生長(zhǎng) 但被徹底消滅了 沒(méi)有留下任何植物的傳播體及原有植被影響下的土壤 次生裸地 原來(lái)有植物生長(zhǎng) 因植被遭受破壞后形成的裸地 原有的土壤條件沒(méi)有被破壞或破壞不夠嚴(yán)重 在土壤中還保留了植物的繁殖體 裸地 演替的類(lèi)型 在從未有過(guò)生物生長(zhǎng)或雖有過(guò)生物生長(zhǎng)卻被徹底消滅了的原生裸地中發(fā)生的生物演替 稱(chēng)為原生演替 原生演替 次生演替 在次生裸地上開(kāi)始的演替 稱(chēng)為次生演替 棄耕農(nóng)田上的演替 棄耕農(nóng)田上的演替 農(nóng)田 棄耕 樹(shù)林 群落演替的先決條件 植物繁殖體的傳播 生物群落演替的原因 群落內(nèi)部因素 外界環(huán)境因素 動(dòng)力 催化劑 控制演替的幾種主要因素 種內(nèi)關(guān)系 種間關(guān)系等 干旱 洪水和人類(lèi)活動(dòng)等 思考與討論 世上本沒(méi)有路 走的人多了就成了路 走的人多的地方跟走的人少的地方以及沒(méi)有人走的地方的植物有什么不同嗎 思考與討論 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替有什么影響 我國(guó)為什么要實(shí)行退耕還林 還草 還湖 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響 使群落按照不同于自然發(fā)展的進(jìn)程發(fā)生演替 三北防護(hù)林 退耕還林 有可能恢復(fù)原來(lái)的群落結(jié)構(gòu)嗎 課堂小練 演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物 其主要原因是 灌木繁殖能力較強(qiáng) 草本植物壽命較短 草本植物較為低等 灌木較為高大 能或得更多的陽(yáng)光 課堂小練 下列有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述 哪一項(xiàng)是正確的 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的 人類(lèi)活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替 人類(lèi)活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制 評(píng)價(jià)指南 見(jiàn)課本 作業(yè) 第二教材相關(guān)部分 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全