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摸球游戲 教學(xué)內(nèi)容：P84~P85 教學(xué)目標(biāo)：： 1、通過(guò)“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2、在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、布袋、一定數(shù)量的白球、黃球。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題： 1、建立學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組一個(gè)布袋、9個(gè)白球、1個(gè)黃球（白球、黃球的大小和輕重一樣）。 2、將9個(gè)球放入袋內(nèi)，創(chuàng)設(shè)摸球游戲的情境。小組內(nèi)每個(gè)人依次輪流摸球，請(qǐng)想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？ 二、探索研究，得出結(jié)論： 1、學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學(xué)。 2、實(shí)踐探索。 （1）以小組為單位開展摸球游戲，把每次摸得的結(jié)果記錄再下表中，然后把球放回去再摸。 第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 顏色 第幾次 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 顏色 （2）統(tǒng)計(jì)摸球的結(jié)果，看一看；摸到什么球的次數(shù)多？摸到什么球的次數(shù)少？ （3）各小組將摸球的結(jié)果進(jìn)行交流，看一看是不是得到同樣的結(jié)果。實(shí)際摸到的結(jié)果與原來(lái)的猜測(cè)是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 三、解釋和應(yīng)用： 1、下面三個(gè)地方的冬天下雪嗎？請(qǐng)用“一定”“很少”“不可能”說(shuō)一說(shuō)。 海 南 哈 爾 武 漢 濱 2、從下面的五個(gè)箱子里，分別摸出一個(gè)球，結(jié)果是哪個(gè)？連一連。 8白2紅 可能是白球 一定是白球 10紅 5白5紅 一定不是白球 很可能是白球 10白 8白2紅 白球的可能性很小 3、第3題 讓學(xué)生按題意的要求，先在小組內(nèi)交流，接著教師組織全班交流。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生感受到客觀世界不但存在著確定事件，也存在著不確定事件，事件發(fā)生的可能性有大有小。 四、全課小結(jié) 在今天學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識(shí)，在平時(shí)的生活中很多事情也具有可能性，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪辛粜挠^察，把觀察的結(jié)果告訴爸爸、媽媽，好嗎？