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物理總復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 第十章 多彩的物質(zhì)世界 一、單元復(fù)習(xí)目的 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。原子的結(jié)構(gòu)。 （2）了解納米科學(xué)技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 （3）知道質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。 （4）理解密度的物理意義，能用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，記住水的密度。 （5）嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 （6）學(xué)會(huì)量筒的使用方法。一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： （1）會(huì)調(diào)節(jié)天平，會(huì)使用天平測(cè)質(zhì)量。 （2）會(huì)用量筒、天平測(cè)固體和液體的密度。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理美的欣賞能力。 二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：質(zhì)量、天平的使用、密度的測(cè)定及應(yīng)用。 難點(diǎn)：密度的概念。 三、知識(shí)梳理 a、定義：物體所含物質(zhì)的多少 1、質(zhì)量 b、特點(diǎn)：不隨形狀、狀態(tài)、位置而改變 c、單位：kg、g、mg 概念 d、測(cè)量：天平、案稱、桿稱、臺(tái)稱、電子稱 a、定義： 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量 2、密度 b、特點(diǎn)： 密度是物質(zhì)的一種特性 c、 公式：ρ=m/v d、單位：kg /m3 、 g /cm3 質(zhì) 量 和 密 度 e、物理意義： 1、天平 a、構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、指針、標(biāo)尺、游碼、分度盤(pán) b、使用： a、測(cè)固體質(zhì)量 實(shí)驗(yàn) 2、測(cè)質(zhì)量 b、測(cè)液體質(zhì)量 c、特殊測(cè)量 3、測(cè)密度 a、測(cè)固體密度 b、測(cè)液體密度 1、判斷是什么物質(zhì)，實(shí)、空心 應(yīng)用 2、質(zhì)量計(jì)算 3、體積計(jì)算 四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1．物質(zhì)存在有三種狀態(tài)，這三種狀態(tài)中分子間距最大的是 。 2． 銀河系只是我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè)，但也異常巨大，要表示銀河系的大小使用長(zhǎng)度單位 最方便． 3．物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，體積變大還是變小?你能舉出兩種現(xiàn)象支持你的說(shuō)法嗎? 4．我們知道：“當(dāng)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，體積會(huì)顯著增大”．請(qǐng)你從構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上的不同談?wù)劗a(chǎn)生此現(xiàn)象的原因． 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、物質(zhì):（1）組成：分子、原子 （2）原子結(jié)構(gòu)：原子核、和外電子 （3）固、液、氣宏觀及微觀特點(diǎn) 2、質(zhì)量： (1)、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。 物體和物質(zhì)是不同的概念。一切物體由物質(zhì)構(gòu)成；物體有質(zhì)量物質(zhì)有密度。 (2)、單位：國(guó)際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80mg 一個(gè)蘋(píng)果約 150g 一頭大象約 6t 一只雞約2kg (3)、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。 (4)、測(cè)量：在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)小質(zhì)量的物體要用測(cè)多知少法。 ⑴ 日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤(pán)天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。 ⑵ 托盤(pán)天平的使用方法： ①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。 ③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤(pán)的中線處，這時(shí)橫梁平衡。 ④“稱”：把被測(cè)物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。 ⑤“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量=盤(pán)中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值 ⑥注意事項(xiàng)：A 不能超過(guò)天平的稱量 B 保持天平干燥、清潔。 ⑶ 方法：A、直接測(cè)量：固體的質(zhì)量B、特殊測(cè)量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。 【質(zhì)量的測(cè)量】 （1）直接測(cè)量質(zhì)量：對(duì)于干燥的、顆粒狀的且沒(méi)有腐蝕性的固體，可直接測(cè)量。如：鐵、銅、木、蠟塊等。 （2）間接測(cè)量質(zhì)量：對(duì)于潮濕的物體（包括固體、液體等）、粉末狀的固體粉末以及有腐蝕性的物體，應(yīng)借助容器或有關(guān)器皿進(jìn)行間接稱量。具體步驟：① 先測(cè)量m器 。② 再測(cè)量m總。③ 求m待。測(cè)量次序能倒過(guò)來(lái)嗎？原因：如果先將液體倒入容器測(cè)m總，再將液體倒出測(cè)容器質(zhì)量梳，由于容器中必然會(huì)有殘余液滴即液體質(zhì)量的一小部分留在容器內(nèi)，所以這樣測(cè)量誤差較大。 【天平使用時(shí)的注意事項(xiàng)】 1、 不能超出天平的秤量。 (天平能夠稱的最大質(zhì)量叫天平的最大秤量) 2 、砝碼要用鑷子夾取，并輕拿輕放。 3、 天平要保持干燥清潔。 4 、不要把潮濕的物體或化學(xué)藥品直接放在天平盤(pán)內(nèi) 5 、不要把砝碼弄臟弄濕，以免銹蝕。 3、體積 測(cè)體積——量筒（量杯） ⑴用途：測(cè)量液體體積（間接地可測(cè)固體體積）。 ⑵使用方法： “看”：?jiǎn)挝唬汉辽╩l）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。 “放”：放在水平臺(tái)上。 “讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。 ⑶體積的測(cè)量方法：A：對(duì)于有規(guī)則的幾何形狀外形的固體，可按照其幾何模型的體積公式測(cè)出有關(guān)量求出其體積。B：對(duì)于沒(méi)有一定幾何形狀的物體，可設(shè)法把物體完全浸入某種液體中，得出其體積變化，則該體積變化就是該物體的體積。（排水法求體積，指不溶于液體或不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，注意處理氣泡、物體孔隙、化學(xué)反應(yīng)、溶解等現(xiàn)象的問(wèn)題）ρ物≥ρ液 可完全浸入；ρ物<ρ液 漂浮.（懸錘法、針壓法）； C：測(cè)質(zhì)量算體積。 三、復(fù)習(xí)過(guò)程 0 2 4 1 3 g 圖5 例1：(2007年廣州市)一個(gè)正常成年人的質(zhì)量最接近 A. 60 kg 　　B．60 g C．600 g 　　D．6 t 例2：用已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)量銅塊的質(zhì)量，當(dāng) 天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼有50g、20g、10g各1個(gè)， 游碼的位置如圖5所示，則該銅塊的質(zhì)量是　　　g。 若把上述實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行，測(cè)得的該銅塊的質(zhì)量將　　　(選填“變大”、“不變”或“變小”)。 例3 用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平稱某物體的質(zhì)量。天平指針 位于分度盤(pán)中央位置時(shí)，右盤(pán)內(nèi)的砝碼及游碼的位置 如圖2所示，該物體的質(zhì)量為（ ） A. 58.2克 B. 57.3克 C 58.8克 D. 58.4克 分析與解：被測(cè)物體的質(zhì)量等于盤(pán)內(nèi)砝碼質(zhì)量與游碼所對(duì)應(yīng)刻度值之和。盤(pán)內(nèi)砝碼質(zhì)量為50g＋5g＋2g－57g。確定游碼指示的刻度值要弄清兩點(diǎn)：其一游碼標(biāo)尺上每一刻度的單位以及游碼在標(biāo)尺上的位置，其二，觀察游碼所指示的刻度值應(yīng)當(dāng)看其從0到游碼左端所對(duì)準(zhǔn)的數(shù)。從圖中可見(jiàn)：此題游碼標(biāo)尺上的每一小格表示為0.2克，游碼左端與1.4對(duì)準(zhǔn)，則該物體質(zhì)量為57g＋1.4克=58.4克，選項(xiàng)D正確。 點(diǎn)評(píng)：讀游碼示數(shù)時(shí)，一要弄清最小刻度值，二要看游碼的左邊線位置，切記不要讀游碼右邊的標(biāo)尺數(shù)，這是初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤。 例4．（2007年莆田市）方方同學(xué)使用天平測(cè)量橡皮的質(zhì)量，按照常規(guī)操作，步驟如下： a．將天平放于水平桌面上； b．將游碼移至橫梁標(biāo)尺零點(diǎn)，調(diào)節(jié)平衡螺母； c．將被測(cè)物體放在右盤(pán)中，使用鑷子在另一盤(pán)中加減砝碼，移動(dòng)游碼，使天平再次平衡； d．盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量，加上游碼指示的質(zhì)量值，就是橡皮的質(zhì)量； e．整理器材． 以上步驟中，有一個(gè)步驟不完整，有一個(gè)步驟有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙铝欣ㄌ?hào)中填上該步驟的字母代號(hào)，并在橫線上補(bǔ)充和改正． (1)不完整的是步驟( )，應(yīng)補(bǔ)充：___________________________； (2)有錯(cuò)誤的是步驟( )，改正：_____________________________。 四、堂上練習(xí) 1、（濟(jì)寧市二〇〇七）下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是 A. 普通鉛筆的長(zhǎng)度約為40 cm B. 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50mg C. 常人的脈搏70次/s D. 中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1.3104Pa 2、（2007年廣州市）小芳用天平測(cè)一塊實(shí)心塑料塊的質(zhì)量，天平平衡后如圖甲所示，把塑料塊放入裝有酒精的量筒，塑料塊放入前、后，量筒的情況分別如圖乙、丙所示． 塑料塊的質(zhì)量是　　　　　g，體積是　　　　　cm3，這種塑料的密度是 　　　kg/m3． 3．（二OO七年福州）惠安是“石雕”之鄉(xiāng)。小星取一小塊樣石，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定石塊密度。 （1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖22甲所示，此 時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。 （2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖22乙所示，質(zhì)量為_(kāi)______g。用量筒測(cè)出樣石的體積如圖22丙所示，體積為_(kāi)______cm3 樣石的密度為_(kāi)______g／cm3。 （3）在加工過(guò)程中，該石塊的密度將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。 五、教學(xué)反思 第二課時(shí) 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1，___________________________________叫質(zhì)量；質(zhì)量不隨物體的_______、_________、_________、_________的改變而改變，是物體本身的__________。 2，在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的主單位是________，符號(hào)是______。常用的質(zhì)量的單位有______、________、________。 1，2噸=________千克=_____________克=___________毫克。 3．下面的幾個(gè)數(shù)值是對(duì)同學(xué)的身體質(zhì)量的估計(jì)，你認(rèn)為哪個(gè)比較接近（ ） A，8.5103克； B，3102千克； C，110-2噸； D，5107毫克。 4．一物體在地球上的質(zhì)量為20千克，把這個(gè)物體搬到月球上，那么它的質(zhì)量為（ ） A，大于20千克； B，小于20千克； C，等于20千克；D，無(wú)法確定。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、密度： （1）、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 V m ρ = V m ρ = ρ m V = （2）、公式： 變形 （3）、單位：國(guó)際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。 這兩個(gè)單位比較：g/cm3單位大。 單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3 ρ m V = 水的密度為1.0103kg/m3，讀作1.0103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0103千克。 （4）、理解密度公式 ⑴同種材料，同種物質(zhì)，ρ不變，m與 V成正比；即 物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。 ⑵質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度ρ與體積成反比。即 ρ甲 ρ乙 m V ⑶體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。 （5）、圖象： 左圖所示：ρ甲>ρ乙 （6）、密度表揭示了大部分常用物質(zhì)的密度。 ① 氣體的密度比固體和液體的密度小1000倍左右。 ② 不同物質(zhì)的密度一般不同，這說(shuō)明密度是每種物質(zhì)自身的特征。不隨物體的大小、輕重等因素變化。 ③ 同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化的時(shí)候，它的密度也將發(fā)生變化。例如：水凝固成冰。 ④ 不同物質(zhì)的密度也有相同的情況。例如：冰和蠟；煤油和酒精。但是這并不影響鑒別物質(zhì)，因?yàn)槊芏入m然是物質(zhì)的特性，但不是唯一的特性。 ⑤ 對(duì)密度，并不能認(rèn)為固體的密度一定比液體的密度大。例如：液體水銀的密度就大于固體銅、鐵、鋁等密度。 2、關(guān)于質(zhì)量和密度兩個(gè)概念的區(qū)別 質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的質(zhì)量只是原來(lái)的二分之一，但密度卻不變。一個(gè)物體的質(zhì)量不隨環(huán)境溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度從O℃升到4℃，體積變小，質(zhì)量不變，密度要變大，由4℃升到100℃，體積變大，質(zhì)量不變，密度變小，故4℃的水密度最大。 一個(gè)物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量不變，因?yàn)轶w積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化，如一塊冰化成水后，密度由O．91護(hù)kg／m3變成1．O103kg／m3，但質(zhì)量不發(fā)生變化，所以體積要變小。 3、密度的計(jì)算和應(yīng)用 利用密度知識(shí)解答計(jì)算題一定要認(rèn)真審題，弄清題中哪些量是已知的，所求的物理量與已知的物理量之間的關(guān)系，當(dāng)題目中出現(xiàn)多個(gè)未知量時(shí)，最好列方程組求解，并注意單位的統(tǒng)一。 三、復(fù)習(xí)過(guò)程 50g 20g 第17題圖 例1（2007湖北省黃岡市）2007年我市油菜獲得大面積的豐收， 種植大戶王叔家長(zhǎng)10m，寬8m的倉(cāng)庫(kù)中堆了1m厚的菜籽，王叔請(qǐng)小燕幫他估算這些菜籽質(zhì)量。小燕將菜籽樣品帶到學(xué)校，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)： a．將托盤(pán)天平放到水平臺(tái)上，把___________________________，再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡； b．在左右兩盤(pán)中分別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤(pán)中，在右盤(pán)中加減砝碼并使用游碼，使天平平衡，結(jié)果如圖所示，菜籽質(zhì)量為_(kāi)__________g。 c．將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜籽表面___________，讀出體積為80cm3。 d．計(jì)算出菜籽密度為_(kāi)____________kg/m3，王叔家倉(cāng)庫(kù)菜籽總質(zhì)量為_(kāi)________kg。 例2．（2007常德）學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，小蕓和小陽(yáng)同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量鮮牛奶的密度。他們選取了下列實(shí)驗(yàn)器材：鮮牛奶、量筒、托盤(pán)天平（帶砝碼）、燒杯。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案： ?。?）調(diào)節(jié)好天平，將裝有適量鮮牛奶的燒杯放在天平右盤(pán)，向左盤(pán)中加砝碼，天平橫梁恢復(fù)平衡時(shí)，游碼仍位于零刻線處，測(cè)出它們的總質(zhì)量為m1； ?。?）將燒杯中的一部分鮮牛奶倒入量筒，測(cè)出量筒中鮮牛奶的體積V； ?。?）測(cè)出燒杯及其中剩余的鮮牛奶的質(zhì)量m2（此時(shí)游碼恰好仍在零刻線處）； ?。?）計(jì)算出鮮牛奶的密度ρ。 請(qǐng)你回答下列問(wèn)題： ?。?）上述方案中存在一個(gè)操作上的錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并更正 　　　錯(cuò)誤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 更正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? （2）用上面測(cè)出的物理量表示鮮牛奶的密度：ρ＝　　　　　　。 例3． （2007年蘇州市）小王同學(xué)閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是 A.不同的物質(zhì)，密度一定不同 B．固體的密度都比液體的大 C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其密度不同 D.質(zhì)量相等的實(shí)心銅塊和實(shí)心鉛塊，銅塊的體積比鉛塊 例4． （2007年蘇州市）小王用天平和量筒測(cè)量礦石的密度， (1)有如下一些實(shí)驗(yàn)步驟： ①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出礦石的質(zhì)量m； ②向量筒中倒進(jìn)適量的水，測(cè)出這些水的體積V1； ③根據(jù)密度的公式，求出礦石的密度ρ； ④將礦石浸沒(méi)在置筒內(nèi)的水中，測(cè)出礦石和水的總體積V2．他應(yīng)采用的正確的實(shí)駿步驟順序?yàn)? 答：[] A．①②③④B．①②④③C.②③①④D．②③④① (2)由圖可知，礦石的質(zhì)量為_(kāi)_____g，礦石的體積為_(kāi)_____cm3.礦石的密度為_(kāi)________g／cm3. 四、堂上練習(xí) 1、為探究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù)如下表， 質(zhì)量/ g 體積/cm3 質(zhì)量/體積（g /cm3） 鋁塊1 54 20 2．7 鋁塊2 108 40 2．7 松木1 108 216 0．5 松木2 10 20 （1）將上表填完整 （2）比較1、2兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與它的體積成_______ （3）比較2、3兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積是_______ （4）比較1、4兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：__________________________ 2、鎮(zhèn)江市2006）現(xiàn)代宇宙學(xué)告訴我們，恒星在演變過(guò)程中，會(huì)形成密度很大的天體，如白矮星、中子星或黑洞．據(jù)推測(cè)，1cm3中子星物質(zhì)的質(zhì)量是1.5109t，則中子星的密度約（ ） A．1.51012kg／m3 B．1.51015 kg／m3 C．1.51018 kg／m3 D．1.51021 kg／m3 3、（2006年桂林市）下列說(shuō)法中正確的是（　　?。? A．液體密度一定比固體密度小　　 B．一種物質(zhì)的密度不會(huì)隨物態(tài)變化而改變 C．物質(zhì)的密度與體積的大小無(wú)關(guān)　 D．純水的密度與鹽水的密度相同 4．（2006年玉林市、防城港市）把質(zhì)量為lkg的冰塊放在燒杯里，熔化成水后，沒(méi)有改變的是它的（ ） A體積 B質(zhì)量 C密度 D內(nèi)能 （攀枝花市2006年）三個(gè)相同的杯子中裝有部分水，把質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊、鐵塊、鋁塊依次放入甲、乙、丙三個(gè)杯中，水面恰好相平，則原來(lái)裝水最多的杯子是（P銅＞P鐵＞P鋁）( ) A．甲杯 B．乙杯 C．丙杯 D．原來(lái)裝水一樣多 5. (衡陽(yáng)市2006年)伊利牌盒裝牛奶的體積是2．5 x 10-4m3，若測(cè)得該盒牛奶的質(zhì)量是O．3kg，則該牛奶的密度為 Kg/m3。喝掉一半后，牛奶的密度將 (選填“變大”“變小”或“不變”) 6． (徐州市2006年)為了判斷一件實(shí)心金屬模型是由哪種材料制成的，小玫用天平和量筒進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)果如圖4所示，模型的質(zhì)量是＿＿＿g，體積是＿＿＿＿cm3。它可能是＿＿＿＿制成的. 7． (湖北襄樊2006)小可媽買(mǎi)了一箱牛奶，放在水平地板上，箱與地板的接觸面積是0.025m2，箱和牛奶的總質(zhì)量是5kg,箱中每一小袋牛奶的包裝上標(biāo)有“凈含量220ml、231g”字樣(g取10N/kg)。 求①這種牛奶的密度是多少g/cm3. 8． （白銀市2006）一個(gè)能裝滿500g水的瓶子，能裝滿多少g的酒精？ 五、教學(xué)反思 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 測(cè)量密度的基本原理及用特殊方法測(cè)量密度 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、密度有四個(gè)方面的應(yīng)用： （1）根據(jù)密度鑒別物質(zhì)。 （2）根據(jù)密度要求選擇材料。 （3）計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的質(zhì)量。（4）計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的體積。 2、物質(zhì)的密度可以用實(shí)驗(yàn)測(cè)定。 原理：ρ=m/V 用天平稱出物體的質(zhì)量，對(duì)于形狀不規(guī)則的物體，可利用量筒和水測(cè)出它的體積，對(duì)于液體，可用量筒直接測(cè)它的體積，利用密度公式即可算出組成該物體的物質(zhì)密度。 浮在水面： 工具（量筒、水、細(xì)線） 方法：1、在量筒中倒入適量的水，讀出體積V1；2、用細(xì)線系好物體，浸沒(méi)在量筒中，讀出總體積V2，物體體積V=V2-V1 A、針壓法（工具：量筒、水、大頭針） B、沉墜法：（工具：量筒、水、細(xì)線、石塊） 沉入水中： 形 狀 不 規(guī) 則 形狀規(guī)則 工具：刻度尺 體積 質(zhì)量 工具天平 說(shuō)明：在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí)，采用排液法測(cè)量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。 （1）測(cè)固體的密度 ㈠、測(cè)密度大于水的固體的密度。 其實(shí)驗(yàn)步驟是：①調(diào)節(jié)天平，用天平測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量m。②先在量筒中倒入體積為的水，再將用細(xì)線拴牢的固體浸沒(méi)水中，讀出這時(shí)的總體積，那么固體的體積（該方法稱之為排液法）。③用公式計(jì)算出物質(zhì)密度。④若要知道該物質(zhì)是由什么材料構(gòu)成的，可查密度表與標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)照即可。 ㈡、測(cè)密度小于水的固體的密度（如木塊，蠟塊等）。 實(shí)驗(yàn)步驟如下：①調(diào)節(jié)天平測(cè)物體的質(zhì)量。②用沉錘法測(cè)出它的體積。具體做法是：在量筒內(nèi)盛有一定量的水，放入鐵塊如圖1A所示，記下水面達(dá)到的刻度線，再將物體和鐵塊一起沉入水中，記下此時(shí)水面達(dá)到的刻度位置，如圖1B所示，則，③用公式計(jì)算出被測(cè)物質(zhì)的密度。 （2）測(cè)液體的密度 ㈠ 原理：ρ=m/V ㈡實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ；④锝出液體的密度ρ=（m1-m2）/ V 3、密度的應(yīng)用： ⑴鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。（ρ=m/v） ⑵求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式 m=ρV算出它的質(zhì)量。 ⑶求體積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。 ⑷判斷空心、實(shí)心問(wèn)題（三種比較法）。 ⑸測(cè)量物體中所含各種物質(zhì)的成分（列方程求解）。 ⑹要學(xué)會(huì)查密度表及其意義，并要記住常見(jiàn)物質(zhì)的密度。 ⑺根據(jù)需要，可對(duì)不同密度的材料進(jìn)行選擇，同時(shí)也可以人為地制造出所需的密度。 三、復(fù)習(xí)過(guò)程 提問(wèn)：測(cè)量密度根據(jù)什么原理？—— 提問(wèn)：會(huì)選用以下那些器材測(cè)量密度？ 天平——質(zhì)量，彈簧稱——重力，量筒和水——體積，密度計(jì)——密度 密度的幾種特殊測(cè)量： 例1 （南京市2007）．在“使用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量小石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中： (1)把托盤(pán)天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向______ (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，才能使天平平衡； (2)天平平衡后，把小石塊放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放人右盤(pán)后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，接下來(lái)正確的操作步驟是______，直到天平再次平衡，此時(shí)測(cè)出小石塊質(zhì)量為52g； (3)用細(xì)線拴好小石塊，放人盛有適量水的量筒中，結(jié)果如圖18所示，則小石塊的體積為 ______ cm3； (4)該小石塊的密度為_(kāi)_____kg／m3． 例2. (2007紅塔區(qū)) 小東同學(xué)在測(cè)定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，其方法和步驟完全正確，如圖15甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時(shí)的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。 （1）根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫(xiě)完整。 燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g 倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g 倒出鹽水的質(zhì)量m2/g 鹽水的密度ρkg/m3 33 圖15 甲 （2）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測(cè)出空 燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測(cè)出鹽水 的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測(cè) 出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計(jì)算鹽水的密 度，用這種方法測(cè)出鹽水的密度ρ＇與小東 測(cè)出鹽水的密度ρ相比較，則ρ＇_____ρ （選填“＜”、“＞”或“＝”） 例3 (陜西理化) (每空1分，共6分)老師鼓勵(lì)小明在缺少砝碼的條件下測(cè)出大理石密度。現(xiàn)有器材：天平、量筒、兩個(gè)完全相同的燒杯、水、一小塊大理 石、細(xì)線和滴管等。小明稍加思考，決定用以下方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程: ①將天平放在水平臺(tái)上，游碼撥至 ，調(diào)節(jié) 使天平平衡。 ②在天平左右兩盤(pán)各放一只燒杯，將大理石放在左盤(pán)的燒杯里，在右盤(pán)的燒杯中加水，快平衡時(shí)用滴管調(diào)節(jié)水的多少，直至天平平衡(如圖一1). ③將燒杯中的水倒入量筒中(液面位置如圖一2，讀出體積并記錄， ④用量筒和水測(cè)得大理石的體積為20cm3 (2)收集與處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表并計(jì)算. 四、堂上練習(xí) 1、張磊同學(xué)在河邊揀到一精美的小石塊，想粗略知道小石塊的密度，于是他從學(xué)校借來(lái)一架天平，用紙杯改裝了一只溢水杯，再借助于水，就巧妙地估測(cè)出了小石塊的密度。請(qǐng)你也用這些器材設(shè)計(jì)估測(cè)小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案，并得出和實(shí)驗(yàn)方案相一致的密度表達(dá)式。 2、在一次地理實(shí)踐活動(dòng)中，小明在河邊發(fā)現(xiàn)了一小塊不知名的固體礦石，他身邊有下列器材：量筒，小厚底玻璃杯（直徑小于量筒）。小明把空玻璃杯放在水面上時(shí)發(fā)現(xiàn)玻璃杯能直立漂浮在水面上，當(dāng)他把小礦石放在玻璃杯中時(shí)玻璃杯仍能直立漂浮在水面上。小明利用以上器材測(cè)量出了小礦石的密度。 (1)請(qǐng)你寫(xiě)出小明實(shí)驗(yàn)測(cè)量的步驟并用字母表示測(cè)得的物理量： (2) 礦石密度表達(dá)式（用測(cè)得的物理量和已知量表示）：ρ礦石= 。 3、（2006年福州市）有兩個(gè)大小相同、外表涂有相同防護(hù)漆的實(shí)心立方體，已知其中一個(gè)是鐵塊，另一個(gè)是木塊，你能在不損壞防護(hù)漆的前提下鑒別出它們嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出兩種鑒別方法。 方法一： ；方法二： 。 4 （廣州市2006年） （2）下表是兩位同學(xué)測(cè)量水的密度時(shí)不同的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差會(huì)相對(duì) 較?。亢?jiǎn)要說(shuō)明理由． 小芳的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 ①用天平測(cè)出裝了適量水的燒杯的總質(zhì)量m 1 ②把燒杯中的水倒入量筒 ②用天平測(cè)出倒水后燒杯的質(zhì)量m 2 ④求出倒入量筒中水的質(zhì)量m＝m 1－m 2 ⑤記下量筒中水的體積V ⑥根據(jù)公式求出水的密度 ①用天平測(cè)出干燥的空燒杯的質(zhì)量m 1 ②把適量的水倒入燒杯 ③用天平測(cè)出裝了水的燒杯總質(zhì)量m 2 ④求出燒杯中水的質(zhì)量m ＝m 2－m 1 ⑤把燒杯中的水倒入量簡(jiǎn) ⑥記下量筒中水的體積V ⑦根據(jù)公式求出水的密度 五、教學(xué)反思