《部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)22《禮記》二則（之《大道之行也》）同步練習(xí)D卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)22《禮記》二則（之《大道之行也》）同步練習(xí)D卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 部編版 2019 2020 學(xué)年八年級(jí)下冊(cè) 22 禮記 二則 之 大道之行也 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用 共 7 題 共 60 分 1 2 分 十年期盼 天涯 咫尺 同胞好似搖錢(qián)樹(shù) 一朝相逢 咫尺天涯 骨肉恰如陌路人 這幅對(duì)聯(lián) 可以概括 國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō) 的內(nèi)容 2 8 分 解釋下列劃線(xiàn)的詞 不知其旨也 不知其善也 然后能自反也 男有分 女有歸 貨惡其棄于地也 力惡真不出于身也 故外戶(hù)而不閉 3 5 分 讀課文 在沙漠中心 我 采取了哪些應(yīng)對(duì)沙漠困難的法子 4 4 分 解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞 安知魚(yú)之樂(lè) 安 固不知子矣 固 全矣 全 請(qǐng)循其本 循 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 5 5 分 2016 九上 吳中期中 閱讀下面一段文言文 鼠好夜竊粟 越人置粟于盎 恣鼠嚙不顧 鼠呼群類(lèi)入焉 必飫 而后反 越人乃易粟以水 浮糠覆水 上 而鼠不知也 逮夜復(fù)呼群次第入 咸溺水 注 盎 一種口小腹大的陶制盛器 飫 飽食 1 把文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 恣鼠嚙不顧 逮夜復(fù)呼群次第入 咸溺水 6 25 分 大道之行也 的要點(diǎn)和主旨 1 默寫(xiě)表現(xiàn)人人都能關(guān)愛(ài)他人 人人都能得到他人關(guān)愛(ài) 能夠安居樂(lè)業(yè)的文字 2 默寫(xiě)表現(xiàn)人們對(duì)財(cái)富和勞動(dòng)的觀(guān)念都達(dá)到了一定境界的文字 3 通過(guò)你的分析 你認(rèn)為作者描述的大同社會(huì)具有哪些基本特征 4 與 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 表意相近的語(yǔ)句 5 說(shuō)出文中與 路不拾遺 夜不閉戶(hù) 表意相近的語(yǔ)句 7 11 分 閱讀 賣(mài)油翁 完成小題 1 這個(gè)故事使我們明白了 成語(yǔ) 的道理 2 翻譯下面的句子 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 但微頷之 爾安敢輕吾射 3 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 賣(mài)油翁和陳堯咨兩人對(duì)待自己長(zhǎng)處的態(tài)度截然不同 那么你呢 請(qǐng)分別談?wù)勀闳绾慰创约杭皠e人的長(zhǎng)處 二 綜合探究 共 3 題 共 17 分 8 3 分 2017 九上 吳興期中 解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ) 今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇 項(xiàng)燕 為天下唱 陳涉世家 孤不度德量力 欲信大義于天下 隆中對(duì) 由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳 出師表 9 3 分 閱讀名著選段 完成下面題目 甲 當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的地方時(shí) 螳螂就毫不客氣 一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng) 用它的武器 用它那么有力的 掌 重重地打擊那個(gè)可憐蟲(chóng) 再用那兩條鋸子用力地把它壓緊 于是 那個(gè)小俘 虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗 也無(wú)濟(jì)于事了 乙 對(duì)著這燦爛的美景 康塞爾跟我一樣驚奇地欣賞著 顯然 這個(gè)守本分的人 要把眼前這些形形色色 的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類(lèi) 不停地分類(lèi) 我們繼續(xù)前進(jìn) 在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母 他們伸出它們 的天藍(lán)色觸須 一連串的飄在水中 丙 香菱聽(tīng)了 默默的回來(lái) 越性連房也不入 只在池邊樹(shù)下 或坐在山石上出神 活蹲在地下?lián)竿?來(lái) 往的人都詫異 甲段選自名著 他為我們展現(xiàn)大自然的小生靈們鮮為人知的生活和習(xí)性 乙段中的 我 是 寫(xiě)出人名 跟隨他 我們得以領(lǐng)略美妙壯觀(guān)的海底世界 丙段的作者是 寫(xiě)出人名 他引 我們結(jié)識(shí)大觀(guān)園中一位位至情至性的女子 10 11 分 2017 九上 曲江期末 閱讀文言文 回答問(wèn)題 馬說(shuō) 世有伯樂(lè) 然后有千里馬 千里馬常有 而伯樂(lè)不常有 故雖有名馬 祗辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間 不以千里稱(chēng)也 馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 食不飽 力不足 才 美不外見(jiàn) 且欲與常馬等不可得 安求其能千里盤(pán)也 策之不以其道 食之不能盡其材 嗚之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 日 天下無(wú)馬 嗚呼 其真無(wú)馬邪 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 其真不知馬也 1 解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)在句子中的意思 食馬者不知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 其真不知馬也 2 把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 食不飽 力不足 才美不外見(jiàn) 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 3 下列對(duì)文章的分析理解 不正確的一項(xiàng)是 A 馬說(shuō) 通篇用的就是托物寓意的寫(xiě)法 以千里馬不遇伯樂(lè) 比喻賢才難遇明主 B 本文雖短 中心卻十分突出 貫穿全文的中心句是 其真無(wú)馬也 C 作者借 千里馬 不遇 伯樂(lè) 的遭遇 寄托作者懷才不遇 壯志難酬的思想感情 D 作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和能發(fā)現(xiàn) 賞識(shí) 任用人才的人 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用 共 7 題 共 60 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 二 綜合探究 共 3 題 共 17 分 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略