《部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)22《禮記》二則（之《大道之行也》）同步練習(xí)B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)22《禮記》二則（之《大道之行也》）同步練習(xí)B卷（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 5 頁 部編版 2019 2020 學(xué)年八年級(jí)下冊(cè) 22 禮記 二則 之 大道之行也 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用 共 7 題 共 80 分 1 5 分 讀 黑羊 本文是 體裁 用假托 常用 手法來說明 常 帶有的 作用 2 15 分 了解作家作品及相關(guān)內(nèi)容 雖有嘉肴 選自 禮記 是儒家著作的匯編 相傳是西漢經(jīng)學(xué)家 編纂的 儒家經(jīng)典著作是 四書 五經(jīng) 四書 是 五經(jīng) 是 雖有嘉肴 中的成語是 大道之行也 中有兩個(gè)成語 它們分別是 和 所謂 大同 用現(xiàn)代漢語回答即是 3 5 分 你認(rèn)為這篇課文 享受生活 表達(dá)了怎樣的主題 4 4 分 2018 七下 鄞州期中 解釋下列句子中劃線的詞的意思 雙兔傍地走 但手熟爾 但微頷之 及魯肅過潯陽 5 15 分 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 雖有至道 弗學(xué) 不知其善也 2 是故學(xué)然后知不足 教然后知困 第 2 頁 共 5 頁 3 故曰 教學(xué)相長(zhǎng)也 6 25 分 大道之行也 的要點(diǎn)和主旨 1 默寫表現(xiàn)人人都能關(guān)愛他人 人人都能得到他人關(guān)愛 能夠安居樂業(yè)的文字 2 默寫表現(xiàn)人們對(duì)財(cái)富和勞動(dòng)的觀念都達(dá)到了一定境界的文字 3 通過你的分析 你認(rèn)為作者描述的大同社會(huì)具有哪些基本特征 4 與 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 表意相近的語句 5 說出文中與 路不拾遺 夜不閉戶 表意相近的語句 7 11 分 閱讀 醉翁亭記 全文 完成小題 1 解釋下列句子中加橫線的詞 名之者誰 太守自謂也 四時(shí)之景不同 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 山水之樂 得之心而寓之酒也 負(fù)者歌于途 行者休于樹 3 請(qǐng)說說本文 人知從太守游而樂 而不知太守之樂其樂也 中的 樂 與范仲淹 岳陽樓記 先天下之憂而 憂 后天下之樂而樂 中的 樂 的相同點(diǎn) 以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義 二 綜合探究 共 3 題 共 19 分 8 4 分 2017 九上 義烏月考 解釋下列劃線詞語的意思 為天下唱 燕雀安 知鴻鵠之志 第 3 頁 共 5 頁 以頭搶 地耳 謂 為信然 9 4 分 2017 八下 北京期中 駱駝祥子 一書中 在祥子人生的各個(gè)階段 老舍先生都有生動(dòng)形象 而耐人尋味的描寫 以下語句分別對(duì)應(yīng)了祥子的哪個(gè)生活階段 請(qǐng)將相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)寫在橫線上 有時(shí)候起了狂風(fēng) 把他打得出不來氣 可是他低著頭 咬著牙 向前鉆 像一條浮著逆水的大魚 風(fēng)越大 他的抵抗也越大 似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn) 看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子 他明白了他自己就跟這條狗一樣 一天的動(dòng) 作只為撿些白薯皮和須子吃 這樣立著 他覺得 他就很像一棵樹 上下沒有一個(gè)地方不挺脫的 他確乎有點(diǎn)像一棵樹 堅(jiān)壯 沉默 而又有生氣 一個(gè)人仿佛根本什么也不是 而只是一只鳥 自己去打食 便會(huì)落到網(wǎng)里 吃人家的糧米 便得老老實(shí)實(shí) 的在籠兒里 給人家啼唱 而隨時(shí)可以被人賣掉 A 剛到城里時(shí) B 在曹家拉包月時(shí) C 與虎妞成家時(shí) D 所有希望都破滅之后 10 11 分 2018 東營(yíng) 閱讀文言文 回答問題 甲 微聞?dòng)惺笞髯魉魉?盆器傾側(cè) 婦夢(mèng)中咳嗽 賓客意少舒 稍稍正坐 忽一人大呼 火起 夫起大呼 婦亦起大呼 兩兒齊哭 俄而百千人大呼 百千兒哭 百千犬吠 中間力拉 崩倒之聲 火爆聲 呼呼風(fēng)聲 百千齊作 人有百口 口有百舌 不能名其一處也 于是賓客無不變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走 林嗣環(huán) 口技 乙 李超 字魁吾 淄之西鄙人 豪爽好施 偶一僧來托缽 李飽啖之 僧甚感荷 乃曰 吾少林出也 有薄技 請(qǐng)以相授 李喜 館之客舍 豐其給 旦夕從學(xué) 三月 藝頗精 意得甚 僧問 汝益乎 曰 益矣 師所能者 我已盡能之 僧笑 命李試其技 既而支撐格拒 李時(shí)時(shí)蹈僧瑕 僧忽一腳飛擲 李已仰 跌丈余 僧撫掌曰 子尚未盡吾能也 李由此以武名 遨游南北 罔 有其對(duì) 偶適歷下 見一少年尼僧弄藝于場(chǎng) 觀者填溢 李在側(cè) 不覺 技癢 意氣而進(jìn) 尼乃曰 既是憨師弟子 同是個(gè)中人 無妨一戲 但兩相會(huì)意可耳 李諾之 然以其文 弱故 易之 又年少喜勝 思欲敗之 以要一日之名 尼乃起 少間 李騰一踝去 尼駢五指下削其股 李 第 4 頁 共 5 頁 覺膝下如中刀斧 蹶仆 不能起 尼笑謝曰 孟浪迕客 幸勿罪 李舁 歸 月余始愈 后年余 僧復(fù)來 為述往事 僧驚曰 汝大鹵莽 惹他何為 幸先以我名告之 不然 股已斷矣 蒲松齡 武技 注 罔 無 蹶仆 跌倒 舁 共同用手抬 1 解釋下列句子中劃線的詞 不能名其一處也 名 有薄技 請(qǐng)以相授 以 館之客舍 館 然以其文弱故 易之 易 2 簡(jiǎn)要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用 3 在為學(xué) 行事 成才等方面 你從兩文身懷技藝者身上獲得了怎樣的教益 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用 共 7 題 共 80 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 二 綜合探究 共 3 題 共 19 分 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略