高中物理 第四章 第一節(jié)《走進(jìn)原子核》課件 粵教選修3-5
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歡迎進(jìn)入物理課堂 第四章 原子核 第一節(jié) 走進(jìn)原子核 知識(shí)點(diǎn)1放射性的發(fā)現(xiàn) 1 1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)一半授予法國物理學(xué)家亨利 貝克勒爾 AntoineHenriBecquerel 1852 1908 以表彰他發(fā)現(xiàn)了自發(fā)放射性 另一半授予法國物理學(xué)家皮埃爾 居里 pierreCurie 1859 1906 和瑪麗 斯可羅多夫斯卡 居里 MarieSklodowskaCurie 1867 1934 以表彰他們對(duì)貝克勒爾發(fā)現(xiàn)的輻射現(xiàn)象所作的卓越貢獻(xiàn) 2 物體 的性質(zhì)稱為放射性 具有放射性的元素稱為放射性元素 放射性元素自發(fā)的放出射線的現(xiàn)象 叫做天然放射現(xiàn)象 原子序數(shù)大于83的都有放射性 原子序數(shù)小于83的元素有些也有放射性 3 發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象具有重要意義 1 原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) 2 原子核是可以再分的 實(shí)際上 人們研究原子結(jié)構(gòu)就是從天然放射性開始的 放出射線 知識(shí)點(diǎn)2原子核的組成1 盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子 2 查德威克發(fā)現(xiàn)中子 由于原子核的質(zhì)量與質(zhì)子質(zhì)量的比不等于原子核的電荷量的比 盧瑟福預(yù)言在原子核內(nèi)部一定還存在一個(gè)質(zhì)量與質(zhì)子質(zhì)量相等但不帶電的粒子 叫做中子 查德威克用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)中子 并且精確測(cè)定了它的質(zhì)量 與質(zhì)子質(zhì)量非常接近 3 原子核的組成 原子核由 組成的 質(zhì)子和中子統(tǒng)稱核子 原子核所帶電荷都是質(zhì)子電荷的整數(shù)倍 用Z表示 叫做原子核的質(zhì)子數(shù) 或叫核電荷數(shù) 原子核的質(zhì)量是核內(nèi)質(zhì)子和中子質(zhì)量總和 由于質(zhì)子和中子質(zhì)量幾乎相等 所以原子核的質(zhì)量近似等于單個(gè)核子質(zhì)量的整數(shù)倍 用這個(gè)整數(shù)代表原子核的質(zhì)量 叫做原子核的質(zhì)量數(shù) 用A表示 質(zhì)子和中子 例題 已知鐳的原子序數(shù)是88 原子核質(zhì)量數(shù)是226 試問 1 鐳中有幾個(gè)質(zhì)子 幾個(gè)中子 2 鐳核帶的電荷量是多少 解析 1 鐳核中的質(zhì)子數(shù)等于原子序數(shù) 故質(zhì)子數(shù)為88 中子數(shù)N等于原子核的質(zhì)量數(shù)A與質(zhì)子數(shù)Z之差 即N A Z 138 2 鐳核所帶電量Q Ze 88 1 6 10 19C 1 41 10 17C 答案 見解析 A 92143235143 B B 9214323592C 9292235143D 9214314392解析 原子序數(shù)即為電荷數(shù) 中子數(shù)加電荷數(shù)等于質(zhì)量數(shù) 題型1 天然放射現(xiàn)象 例題 雙選 天然放射現(xiàn)象表示 A 原子核都是不穩(wěn)定的C 原子核還可再分 B 原子結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的D 原子核由質(zhì)子與中子組成 解析 天然放射現(xiàn)象揭示了原子核內(nèi)部有更復(fù)雜的結(jié)構(gòu) 答案 BC規(guī)律總結(jié) 天然放射現(xiàn)象是從原子核內(nèi)部產(chǎn)生射線 說明了原子核具有一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 1 下列說法正確的是 C A 任何元素都具有放射性B 同一元素 單質(zhì)具有放射性 化合物可能不具有發(fā)射性C 原子序數(shù)大于83的所有元素都具有放射性D 元素的放射性將隨著溫度的變化而變化解析 放射性與元素所處的物理 化學(xué)狀態(tài)無關(guān) 原子序數(shù)大于83的所有元素都具有放射性 而原子序數(shù)小于或等于83的元素 有的也具有放射性 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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