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九年級第九課《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 上饒市橫峰縣龍門中學(xué) 徐宇飛 教材分析： 《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》是九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，還需要進(jìn)行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè)　與時(shí)俱進(jìn)”主要幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。 學(xué)情分析：根據(jù)目前部分中學(xué)生存在學(xué)習(xí)上不刻苦缺乏勤奮踏實(shí)，滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，更不懂得接受時(shí)代的挑戰(zhàn)；生活上不懂得節(jié)儉，高消費(fèi)超前消費(fèi)，花錢大手大腳，講究吃喝，穿名牌等現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了本課。其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學(xué)們親身參觀過的革命圣地等。 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能： 了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。 （2）過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。 （3）情感態(tài)度和價(jià)值觀： 使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 設(shè)計(jì)思路：開門見山導(dǎo)入新課——設(shè)疑導(dǎo)思感悟道理——?dú)w納總結(jié)生成目標(biāo)——理論升華指導(dǎo)踐行 教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗　與時(shí)俱進(jìn) 教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。 教法與學(xué)法：情境體驗(yàn)法、啟發(fā)討論、歸納總結(jié)法、辯論法等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集關(guān)于長征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、航空航天精神資料等。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、開門見山，導(dǎo)入新課： 師：今天我們的生活水平已達(dá)到了小康，為了早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們?nèi)孕枰l(fā)揚(yáng)艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的精神。 板書 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新。 二、設(shè)疑導(dǎo)思 ，感悟道理 （一）認(rèn)識代代相傳的精神 （1）認(rèn)識艱苦奮斗作為中華民族的傳統(tǒng)美德自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。 1、 投影：警句格言 2、 學(xué)生舉例成語典故 3、 教師展示名人撰寫名著所用時(shí)間。 （2）認(rèn)識在革命戰(zhàn)爭年代，艱苦奮斗精神得到充分的體現(xiàn)。 1、由兩名學(xué)生講述關(guān)于長征故事和延安故事。 2、師生共同感悟革命戰(zhàn)爭年代需要艱苦奮斗精神。 （3）認(rèn)識在現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動者的身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 １、投影：駐港部隊(duì)的風(fēng)采；兩彈一星的精神。 2、全體學(xué)生體會交流駐港部隊(duì)的風(fēng)采和科研人員刻苦攻關(guān)的精神。 3、教師點(diǎn)撥：近年來發(fā)生在我國體現(xiàn)艱苦奮斗精神的重大事件？ 學(xué)生：舉例說明。 師生共同小結(jié)：一、代代相傳的精神。（板書） （二）理解艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁關(guān)于兩代鐵人精神。 2、學(xué)生討論并回答書下的問題。 答案：略。 3、 教師啟發(fā)點(diǎn)撥：新時(shí)期的鐵人精神就是創(chuàng)業(yè)精神即艱苦奮斗開拓創(chuàng)新精神。 4、理解：人類社會的發(fā)展史就是人類社會艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有創(chuàng)業(yè)精神。 ①投影資料：在人類社會上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬里長城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明……從倉頡造字，到古 希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起……人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)果。 ②學(xué)生以組為單位討論：上述材料說明了什么？ ③答案略 6、理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時(shí)代，都被視為一種精神力量、一種崇高的美德 ①教師啟發(fā)點(diǎn)撥：每年的五四青年節(jié)團(tuán)員青年為什么要去朝霞公園掃墓？去英雄塑像前舉手宣誓？ ②同桌討論做答。 ③答案略。 師小結(jié)：二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) （板書） 7、 師問：為什么我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？ 學(xué)生：答案略。 想一想： （ ） 崇高精神 偉大事業(yè) （ ） 8、我來反思 辯一辯 正方：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、艱韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。 反方;艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。 師;通過辯一辯讓學(xué)生更加懂得在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 9小結(jié)：通過學(xué)習(xí)是我們懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗精神代代相傳。在當(dāng)今集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。 3、 啟發(fā)性小結(jié)： 1、代代相傳的精神 (1)__________自古就是我們民族精神的重要內(nèi)容。 (2)__________年代,艱苦奮斗精神得到充分體現(xiàn)。 (3)_______,艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德,在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 2、艱苦奮斗開拓創(chuàng)新 (1）_______集中表現(xiàn)為_______。 (2)艱苦創(chuàng)業(yè)不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。 （3)偉大的_______需要有偉大的____________。 四、達(dá)標(biāo)檢測 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)《一課一練》選擇題。 五、布置課外作業(yè) 《一課一練》剩下的題目。 九年級第九課《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》的教學(xué)反思 根據(jù)目前部分中學(xué)生學(xué)習(xí)上不刻苦缺乏勤奮踏實(shí)，易滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，更不懂得接受時(shí)代的挑戰(zhàn)；生活上不懂得節(jié)儉，高消費(fèi)超前消費(fèi)，花錢大手大腳，講究吃喝，穿名牌等現(xiàn)狀。我設(shè)計(jì)了本課，其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學(xué)們親身參觀過的革命圣地等。教育學(xué)生今天的幸福生活來之不易，要向先輩和英雄們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的精神，為全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。達(dá)到了一定的教學(xué)效果，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的。知識與技能：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識全面設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過主動思考，親身參與體驗(yàn)，這樣的教學(xué)目標(biāo)得以很好的貫徹與落實(shí)。 這節(jié)課成功的地方在于教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，有導(dǎo)入，有學(xué)生掌握知識的過程和方法，有小結(jié)，有達(dá)標(biāo)檢測。開門見山導(dǎo)入新課干凈利索，結(jié)尾啟發(fā)性小結(jié)給學(xué)生整體感知的印象，能完整掌握書本中的知識要點(diǎn)。 這節(jié)課不足的地方在于應(yīng)多利用與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的資料解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題；另外提出的問題應(yīng)多給學(xué)生留出一定的空間，來突出學(xué)生的主體地位，這正是新課程理念大力提倡和發(fā)揚(yáng)的。對于這節(jié)課來說更應(yīng)注重學(xué)生的導(dǎo)行教育，也才能體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。我認(rèn)為在“我來反思”環(huán)節(jié)加入“辯一辯”活動形式會更有利于學(xué)生積極參與，更有利于突破該課的重點(diǎn)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中我會努力改進(jìn)的，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，爭取做一名具有全新理念思品學(xué)科教師。