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課堂教學(xué)改革匯報(bào)課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 學(xué)科 語(yǔ)文 小組修改建議 教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課題 29 古詩(shī)兩首 授課教師 教學(xué)時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 會(huì)寫(xiě)“乞、巧”等生字，會(huì)認(rèn)“霄、渡”等生字。 技能目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 情感目標(biāo) 了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng) 教 學(xué) 重 點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 、了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教法選擇 參與式 教具準(zhǔn)備 小黑板 課前 預(yù)習(xí) 提綱 借助拼音朗誦古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并把古詩(shī)讀通順。 合作學(xué)習(xí)提綱 朗讀課文，根據(jù)故事和信息理解大意。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 1、組詞。 乞（ ）渡（ ）曉（ ）霄（ ） 氣（ ）度（ ）繞（ ）宵（ ） 2、填空： 《乞巧》是 代詩(shī)人 寫(xiě)的，所謂乞巧，就是 的意思。詩(shī)中展示了 。 3、默寫(xiě)古詩(shī)《乞巧》。 乞 巧 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題，講嫦娥故事，體會(huì)豐富的想象。 二、自主學(xué)習(xí) 1、借助拼音朗誦古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并把古詩(shī)讀通順。 2、用自己喜歡的方式識(shí)記生字。 3、給下列加點(diǎn)的字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ） 乞　 巧　 霄 　渡 三、 探究新知 1、學(xué)生自讀課文，講牛郎織女的神話(huà)故事，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。 2、朗讀課文，根據(jù)故事和信息理解大意。（小組合作） 3、小組匯報(bào)交流詩(shī)意。 一年一度的七夕（即乞巧節(jié)）又到了，這天夜晚，家家戶(hù)戶(hù)的人們抬頭望無(wú)際的夜空，只見(jiàn)牛郎和織女在鵲橋上相見(jiàn)了。家家好在乞巧節(jié)時(shí)望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。 4、讀詩(shī)、背詩(shī) A、齊讀 B、比賽朗讀（男女生） 5、小結(jié)：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦。織女和牛郎結(jié)為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開(kāi)，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)一次。 小結(jié)：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦。織女和牛郎結(jié)為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開(kāi)，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)一次。 小組修改建議 達(dá)標(biāo)檢測(cè)回饋表 檢測(cè)方式 當(dāng)堂檢測(cè) 檢測(cè)情況分析 輔導(dǎo)措施 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 29 古詩(shī)兩首 乞巧 林杰（唐） 七夕 看 牽?？椗? 渡 家家 望 穿盡 幾萬(wàn) 教 學(xué) 反 思 課堂教學(xué)改革匯報(bào)課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 學(xué)科 語(yǔ)文 小組修改建議 教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課題 29 古詩(shī)兩首 授課教師 教學(xué)時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)“燭、曉“等生字。 技能目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 情感目標(biāo) 了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng) 教 學(xué) 重 點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng) 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教法選擇 參與式 教具準(zhǔn)備 小黑板 課前 預(yù)習(xí) 提綱 借助拼音朗誦古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并把古詩(shī)讀通順。 合作學(xué)習(xí)提綱 朗讀課文，根據(jù)注釋理解大意。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 1、寫(xiě)出下列字的形近字，并組詞。 屏（ ）燭（ ）曉（ ）偷（ ） 拼（ ） （ ） （ ） （ ） 2、默寫(xiě)古詩(shī)《嫦娥》。 嫦 娥 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題，講嫦娥故事，體會(huì)豐富的想象。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、借助拼音朗誦古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并把古詩(shī)讀通順。 2、用自己喜歡的方式識(shí)記生字。 3、給下列加點(diǎn)的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 屏 燭 曉 偷 三、 合作、探究（15-20分鐘） １、按自己喜歡的方式讀詩(shī)，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。 2、讀一讀古詩(shī)下邊的注釋?zhuān)⒔Y(jié)合字典的幫助，理解古詩(shī)的意思。 3、按自己喜歡的方式感悟詩(shī)，體會(huì)作者的心情。 4、小組內(nèi)舉行背詩(shī)比賽。 5、課堂小結(jié) 《嫦娥》這首古詩(shī)表達(dá)了作者同嫦娥一樣 的處境和心情。 小結(jié)：《嫦娥》這首古詩(shī)表達(dá)了作者同嫦娥一樣 的處境和心情。 小組修改建議 達(dá)標(biāo)檢測(cè)回饋表 檢測(cè)方式 當(dāng)堂檢測(cè) 檢測(cè)情況分析 輔導(dǎo)措施 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 29 古詩(shī)兩首 嫦娥 室內(nèi) 燭影深 室外 漸 沉 教 學(xué) 反 思