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生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從容應(yīng)對挫折和逆境，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 ? 能力目標(biāo)：增強(qiáng)承受挫折的能力。 ? 知識目標(biāo)：知道人生難免有挫折，正確認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折教學(xué)難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍 教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、討論法，辯論法，自主感悟，合作探究法等 一、導(dǎo)入新課 明確目標(biāo) 　　相信這幾個(gè)詞大家都曾經(jīng)用過：一帆風(fēng)順、萬事如意、心想事成。你們覺得這些愿望都能真的完全變成現(xiàn)實(shí)嗎？事事順利、一帆風(fēng)順只是人們的一種良好愿望。事實(shí)上，在我們的生活中，不只是陽光明媚，也會有風(fēng)風(fēng)雨雨。這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》。 二、說說我的煩心事： 1、讓學(xué)生輕松地傾吐最近遭遇的煩心事： （上課被老師批評了一頓；測驗(yàn)沒考好；心愛的衣服沒買成；由于長相欠佳常被別人恥笑…………） 教師歸納：在日常生活中，我們會經(jīng)常遇到個(gè)人的愿望由于受到某些因素的阻礙而無法實(shí)現(xiàn)，也就是我們所說的挫折。 教師引導(dǎo)：是不是只有我們有不順？我們身邊的人你像老師，爸爸、媽媽你所了解的人有沒有煩惱？ 古今中外偉人名人遭受挫折的故事呢？你能舉例說明嗎？ 學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充（左丘明、孫臏、司馬遷、曹雪芹、毛澤東、鄧小平、拿破侖……） 教師歸納：青少年會在考試成績、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、興趣愛好等方面遭受挫折，老師看到有些同學(xué)成績下降而擔(dān)心，爸爸媽媽下崗，農(nóng)民伯伯因旱澇自然災(zāi)害而顆粒無收…… 蘇軾在詩中寫道“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，人生不如意事十有八九，不管是偉人名人還是普通人，一生中都會遭遇這樣那樣的挫折，可見挫折是普遍存在的，挫折是我們生活中的一部分，遭遇挫折是很正常的事情。 過渡：為什么人人都會遭遇挫折呢？造成各種挫折的因素是什么？ 請大家結(jié)合剛才的分析和課本97頁的“相關(guān)鏈接”說一說造成挫折的因素有哪些？ 教師總結(jié)：導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，這些因素我們能不能完全避開呢？所以我們說“人生難免有挫折”。 過渡：人生難免有挫折，在人生道路上它總會不期而至，我們應(yīng)該如何看待這個(gè)不速之客呢？ 三、講經(jīng)歷，談感受： 以小組為單位同學(xué)講一下經(jīng)受挫折的經(jīng)歷及事后的感受 小小辯論臺： 挫折是好事還是壞事？ 1、正方觀點(diǎn)：挫折時(shí)好事；反方觀點(diǎn)：挫折是壞事。 2、雙方交替發(fā)言。 3、先陳述觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)，講道理。 4、注意尋找對方的漏洞予以攻擊。 5、要抓住中心，加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)，痛擊對手。 （正方：挫折磨練人的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；使人變得更聰明。 反方：挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶不安；會消磨人的斗志，甚至失去生活信心。） 教師對活動評價(jià)：同學(xué)們辯論得非常激烈，講的都很好，哪位同學(xué)總結(jié)一下你對挫折的認(rèn)識? 教師總結(jié)：挫折本身是一件壞事，它會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。但對于不同的人來說，挫折發(fā)揮的作用不同：對強(qiáng)者而言挫折能磨練意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量，是一件好事。對弱者而言挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，是一件壞事。 難怪有人說“挫折對弱者來說是萬丈深淵，對強(qiáng)者來說是成功的階梯”。巴爾扎克說過“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富”。所以我們說，挫折既是壞事，也是好事，就看我們以什么樣的態(tài)度去對待。 四、走進(jìn)生活： 情景一學(xué)生甲：（垂頭喪氣）走進(jìn)教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯！ 情景二 學(xué)生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，”（十分鐘過后）禁不住朋友的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實(shí)我也不錯(cuò)了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 情景三 學(xué)生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我要及時(shí)調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒。”（無數(shù)個(gè)夜晚挑燈苦讀） 師：我們從中可以看出，他們遇到同樣的挫折后表現(xiàn)卻截然不同，請大家就此點(diǎn)評一下。 學(xué)生甲是個(gè)膽怯懦弱的人，學(xué)生乙是個(gè)意志不堅(jiān)定半途而廢的人，學(xué)生丙是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)迎難而上的人。 總結(jié)：不同的態(tài)度產(chǎn)生不同的結(jié)果。其實(shí)挫折本身并不可怕，可怕的缺乏戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。 問：同學(xué)們是愿意做生活中的強(qiáng)者呢還是愿意做弱者呢？那就讓挫折當(dāng)作上天對我們的考驗(yàn)吧！ 請同學(xué)們齊讀孟子的話：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其心，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！? 五、我的收獲 通過這節(jié)課，我學(xué)到了…… 今后，我應(yīng)該…… 六、教師贈語，同時(shí)播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》 http://www.9ku.com/play/58789.htm 最后，老師送給大家?guī)拙湓挘河H愛的同學(xué)們，在我們的成長道路上，我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有兩盞燈，一盞是希望的燈，一盞是勇氣的燈。有了這兩盞燈，我們就會驅(qū)走黑暗、戰(zhàn)勝邪惡，實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)！