《北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《動(dòng)物聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《動(dòng)物聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

動(dòng)物聚會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 安波鎮(zhèn)中心小學(xué) 王維霞 一 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元 數(shù)一數(shù)與乘法 的第 22 23 頁(yè) 動(dòng)物聚會(huì) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合 動(dòng)物聚會(huì) 的具體情境 進(jìn)一步體會(huì)相同數(shù)連加算式與乘法 算式之間的聯(lián)系 2 結(jié)合具體事例體會(huì)同一個(gè)乘法算式在不同情境中表示的意義是不同 的 學(xué)情分析 根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí) 學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法有了初步認(rèn)識(shí) 并能夠直接列出乘法算式 教科書呈現(xiàn)的情境信息比較多 可能讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)從下手 這就需要教師幫助學(xué)生分析情境 提煉有 用的信息 通過(guò)具體事例 從不同角度出發(fā)使學(xué)生通過(guò)看 想 說(shuō)的過(guò)程 深化對(duì)乘法意義的理解 分析 三 教學(xué)重難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單 應(yīng)用 2 教學(xué)難點(diǎn) 加深對(duì)乘法意義的理解 四 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 五 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 師 孩子們 秋天到了 漫山遍野的果子都成熟了 小動(dòng)物們決定開一 個(gè) 慶豐收的 的動(dòng)物聚會(huì) 板書課題 你們想去看一看嗎 想 課 件出示主題圖 設(shè)計(jì)意圖 以學(xué)生喜愛(ài)的童話形式出現(xiàn) 創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍 并且 借助生動(dòng)有趣的畫面引起學(xué)生的興趣 使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到新課學(xué)習(xí)中 來(lái) 二 自主探索 合作交流 1 觀察與思考 師 瞧 小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都興高采烈 為這次聚會(huì)忙得熱火朝天 多熱鬧 的場(chǎng)面啊 下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息 生 我看到有 3 只小兔子 每只小兔子運(yùn) 4 根蘿卜 生 有 6 只松鼠 每只松鼠搬 3 個(gè)松果 生 師 動(dòng)腦想一想 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 師 今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決以下 4 個(gè)問(wèn)題 課件出示問(wèn)題 1 一共有幾只小鳥 2 一共有多少個(gè)松果 3 一共有多少個(gè)桃子 4 一共有多少根胡蘿卜 師 老師知道我們班同學(xué)都愛(ài)動(dòng)腦筋 那么誰(shuí)能列出第一個(gè)問(wèn)題的算式 生 3 3 3 9 只 或 3 3 9 只 師 你是怎么想的 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出乘法的意義 并回憶乘法各部分的 名稱 師 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算 2 小組交流 師 同學(xué)們的回答真棒 老師相信你一定能列出下面三個(gè)題的算式 生回答 學(xué)生可能出現(xiàn)加 乘兩種方法 讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性 師 集體訂正答案 設(shè)計(jì)意圖 在這里我給學(xué)生留下了充分的獨(dú)立思考和交流的時(shí)間 讓 學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 解決問(wèn)題的過(guò)程 三 鞏固深化 拓展思維 師 同學(xué)們 小動(dòng)物們看到我們表現(xiàn)的這么出色 也想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?動(dòng)物聚會(huì) 你們高興嗎 高興 但是我們到達(dá)森林王國(guó)必須要闖過(guò)下面三 關(guān) 你們有信心闖過(guò)去嗎 有 1 第一關(guān) 想一想 連一連 課件出示 學(xué)生獨(dú)立思考后在全班交流 教師追問(wèn)想法 看一看 說(shuō)一 說(shuō) 師 求小雞一共有幾只和小鴨一共有幾只都可以用算式 3 那么它 們的意義相同嗎 生 求小雞一共有多少只 表示 個(gè) 求小鴨一共多少只表示 個(gè) 師 用 3 還能解決生活中的那些問(wèn)題 生一本書 元 買 本一共多少錢 第二關(guān)小螞蟻回家 孩子們恭喜你們順利過(guò)關(guān) 我們接著挑戰(zhàn)第二關(guān)送小螞蟻回家 獨(dú)立完成 集體訂正 第三關(guān) 看圖寫算式 孩子們今天表現(xiàn)真棒 小動(dòng)物們?yōu)闅g迎你們已經(jīng)把香甜的水果擺好了 看圖指名列算式 說(shuō)一說(shuō)你是這么想的 師 祝賀同學(xué)們順利的來(lái)到了森林王國(guó) 設(shè)計(jì)意圖 體會(huì)乘法的意義 是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn) 因此我設(shè)計(jì)了 闖三關(guān)的練習(xí)方式 讓學(xué)生通過(guò)連一連 說(shuō)一說(shuō) 算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng) 給學(xué) 生搭建一個(gè)個(gè)想象和發(fā)展的平臺(tái) 引導(dǎo)學(xué)生在深入思考 動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中去 理解 去發(fā)現(xiàn) 從而對(duì)乘法的意義有更深刻的理解和感受 四 總結(jié)延伸 情知共融 師 同學(xué)們 這節(jié)課你們和小動(dòng)物們玩得開心嗎 那么 你也一定會(huì)有 很多收獲吧 覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣 和大家說(shuō)一說(shuō) 生 這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 生 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算 還知道了乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算 師總結(jié) 作業(yè) 書 23 頁(yè) 3 4 題 六 教學(xué)板書設(shè)計(jì) 動(dòng)物聚會(huì) 乘法意義 一共有幾只小鳥 3 3 3 9 只 3 3 9 只 答 一共有 9 只小鳥