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重慶師范大學《形勢與政策I》 2014—2015學年度第二學期教學要點安排 重慶師范大學《形勢與政策》 實踐教學方案（2014級） 一、指導思想 《形勢與政策》課是一門理論與實踐結合較強的課程，通過實施社會實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與社會實踐的過程中加深對國情、黨情、市情的認知，加深對社會發(fā)展現(xiàn)狀問題的認識，提升對馬克思主義中國化的最新理論成果和黨的路線方針政策的理解，正確把握當代中國社會發(fā)展的主流和方向，幫助大學生堅定走中國特色社會主義道路的信念，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和吃苦耐勞精神，促進大學生全面發(fā)展。 二、實踐教學的原則與形式 1.實踐教學的原則?！缎蝿菖c政策》實踐教學要堅持立德樹人，落實實踐育人要求，使學生在調研實踐中接受教育，增長才干。要堅持做到“四個結合”，即堅持理論教學與實踐培養(yǎng)相結合；堅持教師指導與學生實作相結合；堅持解決思想問題與實際問題相結合；堅持知識培養(yǎng)與人格塑造相結合。 2.實踐教學的形式。任課教師利用實踐調研、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)上討論等靈活多樣的方式組織實踐教學；組織學生以小組的形式，到學校及周邊、社區(qū)、街道、農(nóng)村等進行專題調研，使《形勢與政策》實踐教學生動、活潑、有實效。 三、實踐教學的具體操作 1．指導教師的職責。各《形勢與政策》課任課班級教師為形勢與政策實踐教學的指導老師，負責實踐教學組織及指導工作。具體做好設立調研小組；幫助學生遴選調研題目；指導學生實地調研、撰寫調研報告、修改調研報告；對調研報告進行評價；指導學生制作調研報告PPT進行展示與交流；推薦優(yōu)秀調研報告等各項工作。 2．設立調研小組。按教學班規(guī)模，學生按自由組合的方式，以8-10人為一組，形成調研小組；各調研小組指定1名組長（或者增設1名副組長），其他為成員。 3．遴選調研題目。各小組在討論基礎上遴選相應調研題目，調研題目原則上采用形勢與政策實踐教學調研備選題目（見附件1），也可由各調研小組自行確定，任課教師給予一定的指導。 4．實地調研并撰寫調研報告。各調研小組在教師的指導下，通過實地走訪、調查問卷、資料查閱等方式，掌握調研題目內容第一手資料，并運用《形勢與政策》課知識及有關專業(yè)知識，撰寫具有針對性的調研報告。 5．修改調研報告。任課教師對各調研小組的調研報告提出修改意見，指導學生進行2—3次修改，形成較高質量的調研報告。調研報告再修改，并將調研報告制作成課件，組織學生展示與交流，教師點評。 6．調研報告評價及推優(yōu)。教師對各調研報告進行綜合評定，并按40%的成績計入期末總成績（期末考核40%+調研報告40%+平時成績20%）。教師將各任課班級的調研報告、交流與展示用的PPT（電子檔）、優(yōu)秀調研報告匯總后在規(guī)定的時間內統(tǒng)一提交《形勢與政策》教研室（與期末試卷及成績與學期初一并交教研室）。并按照10%—20%的比例向《形勢與政策》教研室推薦優(yōu)秀調研報告。 (調研報告評價指導意見：文筆流暢，主題鮮明，論點論據(jù)充分，層次分明，結構安排合理，能對調研主題提出獨到的觀點和見解，體現(xiàn)出大學生對世情、國情、黨情、市情、民情的了解與關注。) 7．調研報告匯編成冊。形勢與政策教研室組織專家對優(yōu)秀調研報告進行再次修改評議，并匯編成《重慶師范大學<形勢與政策>課實踐教學調研報告集》，作為形勢與政策課實踐教學的重要成果。 8．督導與工作認定。形勢與政策教研室負責對任課教師實踐教學工作的督導，做好有關協(xié)調工作，將調研題目及學生名單、調研報告、狀態(tài)分析等資料記入教研室工作檔案。教研室對優(yōu)秀指導教師給予一定的經(jīng)費補助，納入教師課時費統(tǒng)一核算。 附件1：2014級《形勢與政策》課實踐教學調研選題安排 附件2：2014級本科生《形勢與政策》課實踐調研環(huán)節(jié)進度安排 附件3：調研報告格式要求 附件4：調研報告質量要求 《形勢與政策》教研室 2015年3月16日 附件1 《形勢與政策》課實踐教學調研選題安排 學院 調研題目 調研組 負責人 政治學院 文學院 歷史與社會學院 1.當代大學生關于實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的思想與行為調查研究 2.當代大學生對“兩會”的關注度及認識的調查 3.當代大學生法治素養(yǎng)調查研究 4.建設法治中國背景下大學生法制教育的現(xiàn)狀對策探究 5.依法治國背景下城鎮(zhèn)法治化建設情況調研——以大學城陳家橋鎮(zhèn)為例 6.大學生對社會主義核心價值體系認同度調查研究 7.當代大學生黨員弘揚正能量情況調研 8.當代大學生婚戀觀調研 經(jīng)濟與管理學院 教育科學學院 地理與旅游學院 外國語學院 1.重慶市大學生消費心理及狀況調查 2.大學生“點餐族”的共性調查研究——以大學城高校為例 3.經(jīng)濟新常態(tài)背景下重慶地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展狀況調查 4.當前大學生的創(chuàng)業(yè)素質與能力調查研究 5.在校大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐情況調查——以XX大學為例 6.重慶大學城片區(qū)市民文明素質調研 7.中國教育改革相關熱點問題調研 8.應屆畢業(yè)生就業(yè)心理及現(xiàn)狀調查研究 9.非畢業(yè)年級與畢業(yè)年級學生就業(yè)心理對比調查研究 10.重慶大學城高校碩士研究生就業(yè)情況調查研究 11.大學生對學生管理服務工作的意見建議調研——以XX大學為例 12.關于高校學生產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象的原因調查與探究 13.高校貧困大學生生活與學習情況調研 傳媒學院 音樂學院 美術學院 體育學院 1.大學生社團建設情況調查研究——以大學城XX高校為例 2.大學生網(wǎng)絡學習資源現(xiàn)狀與需求調查——以重慶大學城片區(qū)為代表 3.關于自媒體對大學生意識形態(tài)及行為的影響調查研究——以重慶市大學城片區(qū)高校為例 4.網(wǎng)絡公共空間法治秩序調研 5.微信傳播的社會功能研究——以重慶大學城片區(qū)師生為例 6.當前學生寢室文化現(xiàn)狀調查——以重慶大學城片區(qū)高校為例 7.重慶大學城高校學生校外租房情況的調查研究 8.大學城高校校園周邊環(huán)境狀況調研 9.大學生對高校后勤改革的期盼——以重慶師范大學為例 10.大學城片區(qū)高校校園文化建設現(xiàn)狀的調查 11.當前高校學生體質與健康狀況的調研 12.高校大學生體育活動參與情況的調研 數(shù)學學院 物理與電子工程 學院 生命科學學院 化學學院 計算機與信息科學學院 1.高校應屆畢業(yè)年級學生黨員思想狀況調查 2.對當代大學生環(huán)保意識及行為的調查研究 3.關于重慶市民對城區(qū)生活環(huán)境的輿情調查——以XX區(qū)域為例 4.重慶市交通發(fā)展對市民生活產(chǎn)生的影響調查——以重慶市大學城地區(qū)市民為例 5.中國特色社會主義新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)民研究——以重慶市沙坪壩區(qū)曾家為代表的調研 6.關于大學生對霧霾的認識及防霾行動調查研究——以重慶市大學城各高校學生為例 7.重慶市民對城區(qū)生活環(huán)境的輿情調查——以重慶市大學城地區(qū)市民為例 8.重慶市食品安全狀況調查研究 9.重慶市新生代農(nóng)民工的職業(yè)需求與工作滿意度調查 10.高校少數(shù)民族學生生活及學習情況調研 11.當代大學生網(wǎng)絡消費調查研究 12.大學生網(wǎng)絡依賴情況調查研究 附件2： 2014級本科生 《形勢與政策》課實踐調研進度安排 以下時間安排供老師們參考，老師們也可以根據(jù)實際情況適當調整。 2014-2015學年度第二學期 1.第六周—第七周，教師引導學生確定實踐教學分組名單，并遴選調研選題； 2. 第八周—第十五周，根據(jù)調研選題，教師指導學生實地調研，并撰寫調研報告； 3. 第十六周—第十七周，任課教師指導學生修改調研報告； 4. 第十八周—第十九周，任課教師對調研報告進行評定； 5. 下一學期開學后第四周之前，任課教師向《形勢與政策》教研室提交調研報告（以教學班為單位）及成績，并遴選出優(yōu)秀調研報告（每個教學班2-3份）； 2015-2016學年度第一學期 1. 第四周—第七周，教師指導學生補充調研內容，修改、完善上學期已經(jīng)寫好的調研報告； 2. 第八周—第十三周，學生調研報告制作調研成果展示PPT，教師指導； 3．第十四周—第十七周，教師與學生協(xié)調時間，教師自行申請教室，或請教研室申請教室，組織教學班學生展示與交流調研成果（使用PPT），教師點評； 4. 第十八周—第十九周，任課教師對調研報告及PPT展示情況進行成績評定； 4.下一期開學四周之內，任課教師向《形勢政策》教研室提交調研報告、調研報告PPT、優(yōu)秀調研報告（每個教學班2-3份）及成績冊。 附件3：調研報告格式樣本 封面 重慶師范大學 級《形勢與政策》 調研報告 小二號黑體,居中 （標題） 二號黑體,居中 三號黑體,居中 指導教師：XXX 專業(yè)：XXXXXXXXXX 學院：XXXXXXXXXX 小二號黑體,居中 重慶師范大學 四號黑體,居中 XXXX年XX月 正文排版要求 1．標題 宋體三號，加粗，段落30磅； 標題下面請依次寫清學院、年級、專業(yè)、組長姓名、調研小組成員名單、指導教師姓名。 2. 調研方案 3．正文 段落行距25磅 一級標題 一 黑體四號 二級標題 （一） 楷體四號，加粗 三級標題 1． 仿宋四號，加粗 正 文 仿宋四號 4．參考文獻 仿宋小四號 5．調研問卷附后 仿宋小四號 附件4：調研報告質量要求 調研報告要著力解決好以下問題 1.調研報告內容不能很好地支撐反映調研題目，對調研問題不熟悉； 2.提綱普遍存在問題；語言表述不準確； 3.內容粗糙、不完整，數(shù)據(jù)不能很好地支撐調研題目； 4.排版參差不齊，顯得零亂，調研內容層次不規(guī)范（見版面規(guī)范）；標點符號使用不規(guī)范。 5.其他普遍問題 （1）個別調研有網(wǎng)上下載的痕跡，敷衍應付了事； （2）個別調研報告沒有深入一線調研，無調研問卷； （3）個別調研報告篇幅太短、不深入；個別偏長，提煉不夠； （4）個別報告沒有分清楚現(xiàn)狀、問題、原因，雜糅敘述； （5）個別報告沒有提出解決問題的對策； （6）個別調研問卷數(shù)量偏少，覆蓋面不夠，不能支撐調研課題。 6.字數(shù)控制在3000—4000字左右