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《踏雪尋梅》音樂(lè)教案 蘆潔 教學(xué)目標(biāo)： 　1、感受歌曲的時(shí)代風(fēng)格和高雅意境，能對(duì)歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。 2、能生動(dòng)地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。 　3、能對(duì)歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，在歌唱中將對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)與樂(lè)譜的理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)，充分體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。 　教學(xué)重點(diǎn)： 　 歌曲高雅意境的感受以及用生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。 　教學(xué)難點(diǎn)： 　 歌曲的賞析與演唱表演藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。 　教學(xué)過(guò)程： 　一、導(dǎo)入 　 師：今天老師為大家?guī)?lái)了一首歌,大家想想從老師的歌中聽到了一種什么事物？. 　通過(guò)歌曲我們聽到了皚皚白雪,那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想在這么美麗的白雪中你能看到一種什么植物(播放課件)引出課題《踏雪尋梅》。 　二、學(xué)唱歌曲（課件演示） 　1、聽音樂(lè)，思考：有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞？ 　 （1）“霽”讀ji，雪后放晴的意思。 　 （2）“壩橋”指有扶手的石板橋。 　2 、再次欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這首歌是不是和我們一個(gè)時(shí)代的？從哪能看出來(lái)？ 　3、 跟隨錄音小聲的唱歌曲 ，說(shuō)說(shuō)你聽到歌曲后看到了什么？ 　4、 根據(jù)同學(xué)們所勾勒出的圖畫，我們看到了一副踏雪尋梅圖，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首踏雪尋梅。 　 （1）學(xué)唱歌譜（出示歌譜） 　 （2）旋律模唱 　 （3）根據(jù)節(jié)奏讀歌詞 　 （4）完整的輕聲演唱（糾正空拍） 　 （5）大聲演唱（要求有快樂(lè)的情緒） 　5、同學(xué)們最喜歡哪一句？根據(jù)學(xué)生喜歡的語(yǔ)句來(lái)糾正細(xì)節(jié)問(wèn)題。 　a、歌曲開始有一個(gè)mp，要用中弱的力度以敘事性的口吻來(lái)演唱；后面有三個(gè)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)，要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)。 　b、四個(gè)“響叮當(dāng)”下面都有斷音記號(hào)，要怎樣唱？ 　（短促跳躍，力度漸強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)而近的清脆的鈴聲。）可以在“四個(gè)響叮當(dāng)”處男女聲接口唱。 　c “騎驢壩橋過(guò)”的“騎”輕巧的一帶而過(guò)，強(qiáng)拍落在“驢”上，在驢處做一個(gè)騎的動(dòng)作，提示學(xué)生挺起胸、自信驕傲的演唱。 　d “好花踩得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮，所以力度最強(qiáng)，感嘆地抒發(fā)情感，可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個(gè)聞花的動(dòng)作，深呼吸一下，然后感嘆地唱出“好”字，巧妙的解決教學(xué)難點(diǎn)。 　e、跟隨視頻完整的演唱歌曲。（課件播放） 　三、拓展部分 　師：梅花，雖不及月季之美，也不比牡丹之傲氣，但它不畏冬雪，傲然綻放，吐艷枝頭，成為冬天雪地里一道亮麗的風(fēng)景，就是因?yàn)槊坊ǖ倪@種敢于和嚴(yán)寒的冬天做斗爭(zhēng)的精神，所以人們總是很喜歡梅花。古往今來(lái)，多少的文人墨客用詩(shī)、用畫、用歌來(lái)表現(xiàn)綻放于嚴(yán)冬的梅花。接下來(lái)我們就在古琴曲梅花三弄的音樂(lè)聲中，欣賞一下與梅有關(guān)的詩(shī)詞和美麗的雪景圖。（課件播放） 　四、小結(jié) 師：今天我們一起在歌聲中踏雪尋梅渡過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。我們從梅花身上還可以學(xué)到什么精神？對(duì)，讓我們學(xué)習(xí)梅花不畏嚴(yán)寒堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴品質(zhì)，愿梅花精神陪伴我們今后的學(xué)習(xí)生活。