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2012備考語文新題分類匯編： 地方特色題型（高考真題+模擬新題） 一、課標(biāo)語文 [2011??江蘇卷] 閱讀材料，完成19～21。(10分) 課標(biāo)語文19.用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。(限6處)(6分) 故誼過長沙作賦以吊汨羅，而太史公傳于屈原之后，明其若屈原之忠而遭棄逐也。而班固不譏文帝之遠(yuǎn)賢痛賈生之不用但謂其天年早終且誼以失志憂傷而橫夭豈曰天年乎則固之善志逮與《春秋》褒貶萬一矣。 (歐陽修《賈誼不至公卿論》) 課標(biāo)語文19.【解析】 本考查文言斷句能力。這是一段議論性文字，結(jié)合第一句內(nèi)容及第20的提示，把握整體大意，再尋找斷句標(biāo)志。如：“譏”“痛”引導(dǎo)結(jié)構(gòu)相近的句子，“豈”一般在開頭，“曰”后一般要斷開，“乎”“矣”一般在句末。 【答案】 而班固不譏文帝之遠(yuǎn)賢/痛賈生之不用/但謂其天年早終/且誼以失志憂傷而橫夭/豈曰天年乎/則固之善志/逮與《春秋》褒貶萬一矣。課標(biāo)語文20.說說文中班固與歐陽修對賈誼之死的不同論斷。(2分) 課標(biāo)語文20.【解析】 考生找出班固及歐陽修論斷賈誼之死的文字后，只要正確翻譯，理解內(nèi)容，答就容易了。 【答案】 班固認(rèn)為是“天年早終”，即雖然死得早，但屬自然死亡。歐陽修認(rèn)為是“失志憂傷而橫夭”，即無法實現(xiàn)大志，抑郁憂傷而早逝。課標(biāo)語文21. 何謂“春秋筆法”？(2分) 課標(biāo)語文21.【解析】 學(xué)生需要對孔子修訂《春秋》有較詳細(xì)的了解。 【答案】 相傳孔子修《春秋》，一字含褒貶，后來稱用筆曲折而意含褒貶的寫作手法為“春秋筆法”。二、課標(biāo)語文 [2011??江蘇卷] 名著閱讀(15分) 課標(biāo)語文22.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分)(　　) A．赤壁之戰(zhàn)中，曹操中了反間計，殺掉水軍都督蔡瑁、張允，這也因為曹操疑心重，而蔡、張兩人原本不是自己的部下。 B．《家》中覺民為了逃婚離家出走，一星期后，覺新給他寫了一封“非常懇切的信”，勸他為了一家的安寧，就不要回家了。 C．《邊城》中老船夫說翠翠“在夢中被一個人的歌聲浮起來，上懸崖摘了一把虎耳草”，這個唱歌的人其實就是老二儺送。 D．哈姆萊特組織戲班子演了一出《捕鼠機(jī)》，通過這場奇特的“戲中戲”，最終證實了克勞狄斯殺兄娶嫂、篡位奪權(quán)的罪行。 E．老葛朗臺一看到查理留給歐也妮的梳妝匣，就掏出刀子想撬下一塊金板，直到女兒拿出刀子以自殺護(hù)匣，他才不得不停手。 課標(biāo)語文22.BE　【解析】 本綜合考查有關(guān)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。B項，覺新迫于壓力，四處奔走尋找，不惜求助于覺民的戀人琴表妹，要覺民屈服，為的是不失這個家的“體面”。E項，直到老葛朗臺的妻子暈過去，老葛朗臺才住手。課標(biāo)語文23. 簡答(10分) (1)《紅樓夢》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣?！迸性~所指是誰？“優(yōu)伶”和“公子”指小說中的哪兩個人物？(4分) 課標(biāo)語文23.(1)【解析】 “枉自溫柔和順”，指襲人白白地用“溫柔和順”的姿態(tài)去博得主子們的好感；“空云似桂如蘭”，寶玉從宋代陸游《村居書喜》詩“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”中取“襲人”二字為她取名，而蘭桂最香，所以舉此，但“空云”二字則是對香的否定；“堪羨”，值得羨慕，在這里帶有調(diào)侃的味道；優(yōu)伶，舊稱戲劇藝人為優(yōu)伶，這里指蔣玉菡；“公子”，指賈寶玉，作者在八十回后原寫襲人在寶玉落到饑寒交迫的境地之前，早已嫁給了蔣玉菡，只留麝月一人在寶玉身邊，所以詩的后面兩句才這樣說。 【答案】 襲人(花襲人)；蔣玉菡，寶玉(賈寶玉)。 (2)《雷雨》中的侍萍經(jīng)歷了哪些人生悲苦？(6分) 課標(biāo)語文23. (2)【解析】 概括侍萍的人生悲苦應(yīng)從三個階段考慮，一是年輕時，一是改嫁魯貴，一是重到周家，面對一連串的矛盾。 【答案】 ①年輕時被周樸園遺棄，以致投河。②嫁給魯貴，遇人不淑。③重逢周樸園時遭到誤解和訓(xùn)斥。④女兒重蹈自己的覆轍。⑤無法對兒女訴說苦情。⑥接連面對兒女的突然死亡。三、課標(biāo)語文 [2011??江蘇卷] 材料概括分析(15分) 為了改變我國科學(xué)研究原創(chuàng)能力薄弱的現(xiàn)狀，近年來人們對原創(chuàng)文化進(jìn)行了廣泛深入的探討。原創(chuàng)文化是一個國家科學(xué)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和條件，它旨在追求卓越，激勵人們既要煥發(fā)自己的創(chuàng)造力，也要努力吸納前人的思想。原創(chuàng)文化提倡廣泛交流、全面開放。正如費孝通所說：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！笨茖W(xué)上的許多原創(chuàng)性成果都是在學(xué)者們的思想交流、觀念碰撞中孕育產(chǎn)生的。蕭伯納說得好：兩個人交換蘋果，每人手里還是只有一個蘋果；如果兩個人交換思想，那么每人就同時擁有了兩種思想。原創(chuàng)文化的精髓在于維護(hù)學(xué)術(shù)自由，這源于科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需要。由于科研工作的探索性特點，原創(chuàng)的東西一般在開始時不易被大家理解，如果沒有學(xué)術(shù)自由，它們往往在不經(jīng)意之間就被扼殺了。當(dāng)前，我國科學(xué)研究偏重于應(yīng)用性研究，對基礎(chǔ)性理論的探索重視不夠；企業(yè)重技術(shù)手段的模仿應(yīng)用，輕自主創(chuàng)新研發(fā)；科研機(jī)構(gòu)追求論文論著的發(fā)表數(shù)量，輕問本身的探究……這些事實，都說明我國科學(xué)發(fā)展的文化生態(tài)環(huán)境亟須改善，原創(chuàng)文化研究亟待加強(qiáng)。 課標(biāo)語文24. 材料中提出的“原創(chuàng)文化”有哪些特點？(4分) 課標(biāo)語文24.【解析】 本考查歸納內(nèi)容要點。文段共九句話，其中2～7句闡述“原創(chuàng)文化”的特點，第2句話闡述一方面，關(guān)鍵詞“追求卓越”；3～6句闡述一方面，關(guān)鍵語句“提倡廣泛交流、全面開放”；第7句闡述一方面，關(guān)鍵詞“維護(hù)學(xué)術(shù)自由”。 【答案】 ①追求卓越；②提倡廣泛交流、全面開放；③維護(hù)學(xué)術(shù)自由。課標(biāo)語文25. 結(jié)合上下文，說說你對文中所引費孝通的話的理解。(5分) 課標(biāo)語文25.【解析】 本考查理解文中重要句子的含意。這句話是作為論證“廣泛交流、全面開放”的例子，因此可以扣住為論點服務(wù)來理解，同時注意“美其美”“美人之美”“美美與共”中“美”的正確理解。 【答案】 (1)每個人(每種文明)都應(yīng)該煥發(fā)自己的創(chuàng)造力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點和長處。(2)每個人(每種文明)都要善于和別人(別種文明)交流思想，吸納別人(別種文明)的優(yōu)點和長處。(3)不同思想的交流與碰撞有利于產(chǎn)生原創(chuàng)性成果，促進(jìn)全人類科學(xué)大發(fā)展。課標(biāo)語文26. 你認(rèn)為我國科學(xué)研究原創(chuàng)能力薄弱的原因有哪些？(6分) 課標(biāo)語文26.【解析】 本考查對問進(jìn)行探究分析的能力。解答時，聯(lián)系我們民族的文化特征，結(jié)合文段“當(dāng)前……亟待加強(qiáng)”部分談到的我國科學(xué)發(fā)展的文化生態(tài)和文化研究存在的問，綜合考慮。 【答案】 傳統(tǒng)儒家思想對人們的束縛。近代以來偏于模仿的思維慣性的影響。急功近利思想的廣為傳播。知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)不夠。原創(chuàng)文化研究嚴(yán)重不足。課標(biāo)語文7. [2011??福建卷] 下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是(5分) (　　) A．賈寶玉將北靜王贈給他的一件珍寶轉(zhuǎn)贈給林黛玉，林黛玉拒絕接受，說：“什么臭男人拿過的！我不要這東西。”(《紅樓夢》) B．覺新深深地愛著表妹梅，錢姨媽以兩命相克為由拒絕了這樁婚事。父親用抓鬮的辦法給他選定了瑞玨，在他中學(xué)畢業(yè)那天，要他年內(nèi)結(jié)婚。(《家》) C．屠維岳泄露削減工錢的消息，引發(fā)了工人怠工。吳蓀蒲與他長談，覺得他平庸、猥瑣，輕蔑地說：“沒本事的人，我總給他一個公道?！弊罱K趕走了他。(《子夜》) D．葛朗臺打算為夏爾的父親償還債務(wù)后，夏爾被葛朗臺帶到法庭簽訂了放棄財產(chǎn)繼承權(quán)的文書，并在出國前的一個晚上和歐也妮立下了海誓山盟。(《歐也妮??葛朗臺》) E．聶赫柳朵夫希望延期審理馬斯洛娃的案子，拜訪了樞密官。樞密官安慰他說，樞密院一定會查考案情的是非曲直。(《復(fù)活》) 課標(biāo)語文7.[2011??福建卷] CE　【解析】 C項，屠維岳在吳蓀莆的眼中是“聰明能干，又有膽量，但他又是倔強(qiáng)”的，因此吳對其說的話應(yīng)是“有本事的人，我總是給他一個公道”，最后重用了他。E項，“樞密官安慰他”，“查考案情的是非曲直”錯，應(yīng)是：樞密官嚴(yán)厲地告訴他，樞密院只能審查案件適用法律有無差錯。課標(biāo)語文8.[2011??福建卷] 簡答。(任選一，100字左右)(5分) (1)請簡述《三國演義》中孫皓從即位到降晉的故事。 (2)請簡述《巴黎圣母院》中隱修女失去小愛斯美拉達(dá)的故事。 答第(　　)：________________________________________________________________________ 課標(biāo)語文8.[2011??福建卷] 【解析】 本考查對文學(xué)名著故事情節(jié)的敘述。目的設(shè)問角度較小，考查較細(xì)，有較大難度，體現(xiàn)了“鼓勵學(xué)生閱讀原著，不讀架子書”的命思想?；卮疬@類簡答，應(yīng)注意故事情節(jié)的起止，并努力將故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。 【答案】 (1)答要點：①孫皓即位后，兇暴無道。②重臣勸諫，被誅殺。③孫皓命令陸抗將部隊部署在屯江口，想謀取襄陽。④陸抗卻與晉襄陽守將有交往。⑤陸抗拒絕進(jìn)兵，被孫皓罷了兵權(quán)。⑥晉軍大舉進(jìn)攻建業(yè)，守將投降，引晉軍入城。⑦孫皓自縛降晉。 (2)答要點：①小愛斯美拉達(dá)非常可愛。②隱修女找埃及女人為女兒算命。③第二天，埃及女人趁她外出偷走了小愛斯美拉達(dá)。④隱修女回來發(fā)現(xiàn)女兒不見了，床上只剩下一只小鞋。⑤她四處尋找未果。⑥回來后發(fā)現(xiàn)小怪物(伽西莫多)。⑦失去女兒后，隱修女悲痛欲絕，頭發(fā)都白了。(二)文化經(jīng)典閱讀(6分) 課標(biāo)語文9.[2011??福建卷] 閱讀下面《論語》選段，回答問。(6分) ①子曰：“丘也幸，茍有過，人必知之?！?《論語??述而》) ②子曰：“過而不改，是謂過矣?！?《論語??衛(wèi)靈公》) ③子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！?《論語??子張》) (1)請簡要概括孔子和子貢對“過”的看法。(2分) 課標(biāo)語文9.[2011??福建卷] (1)【解析】 本考查對文章內(nèi)容觀點概括的能力。干中沒有“分別”二字，說明子貢與孔子的觀點是一致的，因此，答時可以從子貢或孔子的話切入，對他們闡述的內(nèi)容進(jìn)行層次劃分，而后分點概括。例如，子貢的話，可分為兩層，一是說君子之過，人皆可見；二是說，君子改過，人皆敬仰。由此即可概括出答案。回答本時，考生還要注意“概括”的一般思維過程，即先根據(jù)干找到原文對應(yīng)信息，而后將原文內(nèi)容用自己的話進(jìn)行表述。 【答案】 答要點：①人應(yīng)當(dāng)知錯改錯，②人不必回避錯誤。 (2)子貢以日食、月食為喻，說明了什么道理？請簡要分析。(4分) (2)【解析】 本考查對文本內(nèi)容的理解分析能力。文本所要表達(dá)的道理，即第(1)概括的觀點，考生在本中要完成的任務(wù)，就是具體指出“日月食比喻”的運用過程(本體、喻體)，以及這一比喻與觀點的聯(lián)系。 【答案】 答要點：①以日月比喻君子的正大光明；②以日月在運行中出現(xiàn)的日食、月食現(xiàn)象，比喻君子犯錯誤是顯而易見的、暫時的；③日食、月食過后，日月光明依舊，君子知錯改錯，照樣能受到別人的尊重。課標(biāo)語文6.[2011??江西卷] 下列關(guān)于名著的說明，不正確的一項是(　　) A．巴格特漂亮的小女兒被人用一個獨眼、駝背、長著羅圈腿的小怪物換走了。她傷心過度，將自己封閉在一間叫“老鼠洞”的小屋里，成了隱修女。(《巴黎圣母院》) B．高老太爺臨終前原諒了覺民的逃婚行為，他讓覺慧把覺民找回來，并親口告訴覺民馮家的親事不提了，以后好好讀書，揚(yáng)名顯親。(《家》) C．賈寶玉在經(jīng)歷了黛玉之死、誤娶寶釵、抄家等一系列人生變故后，又遭遇科舉考試失敗的打擊，終于心灰意冷，斬斷塵緣出家做了和尚。(《紅樓夢》) D．孫權(quán)聽從謀臣的建議，謊稱國太病危，騙孫夫人攜阿斗回吳，讓劉備拿荊州來換阿斗。孫夫人攜阿斗離去時，被趙云、張飛截下，留下阿斗，只放回了孫夫人。(《三國演義》) 課標(biāo)語文6.[2011??江西卷] C　【解析】 本考查名著的識記能力。C項，在《紅樓夢》第一百一十九回，家人向王夫人報喜時，報信的說寶玉中了第七名舉人，賈蘭中了第一百三十名。選項中說賈寶玉遭遇科舉考試的失敗和受到打擊是不正確的?？疾閷γ鴥?nèi)容的識記，是2011年江西新增的考點。江西考綱里明確規(guī)定，文學(xué)名著考查的篇目為必修一到必修五要求課外閱讀的名著十部中的八部，即《論語》《三國演義》《紅樓夢》《家》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》《高老頭》《大衛(wèi)??科波菲爾》。其中《論語》為文化典籍，所以對文學(xué)名著的閱讀能力的考查只要求了解文學(xué)名著的故事情節(jié)和人物形象。它考查的是識記能力，目